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數(shù)字環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)聯(lián)性

親愛的同學(xué),您好!為了深入了解數(shù)字環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)聯(lián)性,我們特設(shè)計此問卷。本問卷采用匿名方式,所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究,不會泄露您的個人信息。請您放心填寫,填寫時選擇最符合您情況的一 項,并盡量真實地表達您的想法和感受。感謝您的參與和支持!
1. 性別:
2. 年級:
3. 學(xué)科門類:
4. 您最早使用數(shù)字設(shè)備進行學(xué)習(xí)是在什么時候?
5. 您個人目前擁有的可用于學(xué)習(xí)的數(shù)字設(shè)備:(可多選)
6. 在平時的課程學(xué)習(xí)中,你使用數(shù)字設(shè)備(如電腦、平板、手機)進行學(xué)習(xí)活動(如看課件、查資料、做作業(yè))的頻率是?
7. 在完成學(xué)習(xí)任務(wù)(如閱讀文獻、做作業(yè)、準(zhǔn)備報告)時,您使用數(shù)字設(shè)備(電腦、手機、平板等)的頻率是?
8. 平均每天,你用于主動學(xué)習(xí)的屏幕時間(不包括娛樂和社交)大約是多少?
9. 在嘗試進行深度閱讀或思考時,來自其他應(yīng)用的消息推送經(jīng)常會打斷我的思路,讓我難以集中注意力。
10. 你是否感覺數(shù)字化學(xué)習(xí)模糊了學(xué)習(xí)與休息、個人生活之間的界限?
11. 您認(rèn)為數(shù)字技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)是否削弱了您的深度思考能力?
12. 過去一個月內(nèi),在數(shù)字學(xué)習(xí)場景(如線上課、學(xué)習(xí)社群、云端作業(yè))中,你與老師/同學(xué)圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容開展雙向交流(如互答疑問、討論觀點)的頻率?
13. 我認(rèn)為在線學(xué)習(xí)中的互動讓我感到情感上的滿足和支持。
14. 在線課程中,我有時感到自己與其他同學(xué)完全隔絕,無法建立聯(lián)系。
15. 在線學(xué)習(xí)過程中,感覺自己像一個“旁觀者”而非“參與者”。
16. 這道題請選“非常不同意”。
17. 在開始數(shù)字化學(xué)習(xí)前,我會主動規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度,并為自己設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
18. 在學(xué)習(xí)過程中,我會有意識地避免社交媒體、無關(guān)網(wǎng)頁等干擾,保持專注。
19. 遇到難以理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容時,我會主動利用網(wǎng)絡(luò)資源或向他人求助,而非直接跳過。
20. 我會定期回顧自己的學(xué)習(xí)進展,并根據(jù)情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計劃。
21. 在學(xué)習(xí)過程中,當(dāng)我感到注意力不集中或遇到困難時,我能有意識地運用一些方法(如:消除干擾、自我鼓勵、變換學(xué)習(xí)策略)來使自己回到正軌。
22. 我能夠根據(jù)任務(wù)的重要性與緊迫性,合理分配和管理我的數(shù)字化學(xué)習(xí)時間。
23. 經(jīng)過一天的在線學(xué)習(xí)后,我經(jīng)常腰酸背痛。
24. 在多個在線學(xué)習(xí)任務(wù)切換平臺(例如從直播課切到作業(yè),再到討論群)后,我覺得思路混亂、難以集中。
25. 在結(jié)束一天的在線學(xué)習(xí)后,即便關(guān)閉電腦,也需要較長時間才能讓大腦放松下來、恢復(fù)狀態(tài)。
26. 相比黑板和紙質(zhì)書籍,電子屏幕給我的“學(xué)感”不足,讓我始終難以進入狀態(tài)。
27. 面對線上布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“借鑒”AI或他人的成果變得更“得心應(yīng)手”。
28. 在利用線上資源的學(xué)習(xí)過程中,我對與同學(xué)/教師的虛擬互動感到冷漠。
29. 我懷疑數(shù)字學(xué)習(xí)能否真正提升我的能力,例如在虛擬實驗室進行操作。
30. 在我看來,線上課程的知識和技能內(nèi)容,我完全能夠很好地掌握。
31. 我認(rèn)為我自己可以很好地完成老師布置的各項在線學(xué)習(xí)任務(wù)。
32. 即使努力,我也覺得自己在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果不佳。
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