《“智韻人生”班本課程實(shí)施效果與專業(yè)發(fā)展》調(diào)查問卷（后測）

調(diào)查說明:
尊敬的課題組成員及參與實(shí)踐的班主任老師，您好！歷經(jīng)三年的探索，《基于核心素養(yǎng)的初中班本課程開發(fā)與實(shí)踐》課題即將結(jié)題。為全面、深度評(píng)估課題成效，我們懇請(qǐng)您分享最真實(shí)的感受與變化。本問卷匿名，感謝您的貢獻(xiàn)！

第1題:參與本課題后，您對(duì)“班本課程”的理解與實(shí)踐能力發(fā)生了怎樣的變化?

A.質(zhì)的飛躍，能獨(dú)立進(jìn)行系統(tǒng)化開發(fā)與評(píng)價(jià)B.大幅提升，成為課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)的骨干力量C.明顯提升，能較好地實(shí)施并微調(diào)既定課程D.略有提升，但獨(dú)立開發(fā)仍有困難

第2題:課題研究是否幫助您厘清了“核心素養(yǎng)”在班級(jí)落地的路徑?

A.非常清晰，已形成個(gè)人化的落實(shí)策略B.比較清晰，課程框架提供了明確指引C.有一定幫助，但還需繼續(xù)內(nèi)化D.依然模糊

第3題:“智韻人生”課程體系在解決班會(huì)課“零散化”問題上的效果如何?

A.效果顯著，課程有清晰的序列和邏輯B.效果較好，主題規(guī)劃性強(qiáng)C.有一定效果D.效果不佳

第4題:在課程實(shí)施中，您班級(jí)學(xué)生的參與度和精神面貌發(fā)生了怎樣的變化?

A.非常積極，主體性被充分調(diào)動(dòng)，班級(jí)活力煥然一新B.比較積極，大部分學(xué)生樂于參與C.變化不明顯D.說不清

第5題:班本課程的開發(fā)與實(shí)踐，對(duì)您個(gè)人最大的影響體現(xiàn)在?

A.課程設(shè)計(jì)與開發(fā)能力B.教育活動(dòng)組織與課堂領(lǐng)導(dǎo)力C.對(duì)學(xué)生成長需求的深度洞察力D.教育反思與研究能力E.家校社協(xié)同育人的策劃能力

第6題:課題提供的何種支持對(duì)您幫助最大?

A.專家團(tuán)隊(duì)的理論引領(lǐng)與實(shí)踐指導(dǎo)B.課題組定期的集體研討與頭腦風(fēng)暴C.成熟的《智韻人生》課程框架與案例庫D.同事間的經(jīng)驗(yàn)分享與互助氛圍E.學(xué)校給予的肯定與制度支持

第7題:您現(xiàn)在用于“課程思考與開發(fā)”的時(shí)間占比，相較課題前有何變化?

A.大幅增加B.有所增加C.基本不變D.反而減少了

第8題:開發(fā)班本課程是否提升了您的班主任工作成就感與職業(yè)幸福感?

A.大幅提升，找到了工作的核心價(jià)值與樂趣B.明顯提升，工作更具創(chuàng)造性和成就感C.略有提升D.沒有變化，甚至更累

第9題:“智韻人生”課程對(duì)您班級(jí)的特色文化建設(shè)效果如何?

A.成為班級(jí)文化的核心標(biāo)識(shí)與驅(qū)動(dòng)力量B.顯著豐富了班級(jí)文化內(nèi)涵，特色初顯C.有一定作用但不顯著D.作用不大

第10題:您認(rèn)為前期開發(fā)中遇到的困難，在課題實(shí)施后得到了多大程度的解決?

完全解決
大部分解決
部分解決
未解決

| 缺乏課程開發(fā)知識(shí)

| 缺乏時(shí)間和精力

| 缺乏團(tuán)隊(duì)與專家引領(lǐng)

第11題:您是否會(huì)堅(jiān)持并將班本課程的理念與方法運(yùn)用于未來的班主任工作中?

A.一定會(huì)，這已成為我的工作范式B.經(jīng)常會(huì)，會(huì)繼續(xù)優(yōu)化現(xiàn)有課程C.視情況而定D.不會(huì)

第12題:回顧三年研究歷程，您最想分享的收獲或感悟是?

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