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活動(dòng)前調(diào)查——《能源》模塊博物館教學(xué)資源應(yīng)用

親愛的同學(xué)：

您好！為了解大家在參與 “《能源》模塊博物館教學(xué)活動(dòng)” 前的能源知識(shí)儲(chǔ)備、物理核心素養(yǎng)基礎(chǔ)及博物館學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以便后續(xù)為大家定制更貼合需求的活動(dòng)內(nèi)容，特開展本次問卷調(diào)查。

您的姓名:

您所在的年級(jí):

高一高二高三

您的班級(jí):

您的學(xué)號(hào):

您對(duì)高中物理《能源與可持續(xù)發(fā)展》章節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)度:

未學(xué)習(xí)正在學(xué)習(xí)已學(xué)完

您對(duì)“能源”相關(guān)概念（如可再生能源、不可再生能源、核能、能量轉(zhuǎn)化等）的了解程度:

完全不了解了解一點(diǎn)（能說出1-2個(gè)概念）基本了解（能解釋核心概念）深入了解（能結(jié)合實(shí)例分析）

您對(duì)核電相關(guān)知識(shí)的掌握情況:

不清楚核電站的能量來源知道核電站利用核裂變發(fā)電了解核電站“兩回路”工作原理能區(qū)分核島與常規(guī)島功能知道核電“三廢”處理方式

您對(duì)核電站安全性的認(rèn)知:

認(rèn)為核電極度危險(xiǎn)知道有安全屏障但不了解具體作用清楚壓水堆的多重防護(hù)機(jī)制能結(jié)合案例分析核電安全保障措施

您是否知道浦東中學(xué)校友王淦昌院士的相關(guān)事跡:

從未聽說聽說過但不了解了解部分（如主要貢獻(xiàn)）非常了解（能簡述其科學(xué)歷程）

您對(duì)核能（如核裂變、核聚變、核電站）的認(rèn)知主要來自:

物理課本科普視頻/文章博物館/科技館參觀新聞報(bào)道教師講解其他

您能準(zhǔn)確區(qū)分的能源類型有:

化石能源核能太陽能風(fēng)能水能生物質(zhì)能不清楚

您過往參觀博物館/科技館的頻率:

從未參觀過1-2次3-5次5次以上

您參觀博物館時(shí)最關(guān)注的內(nèi)容是:

實(shí)物展品文字說明互動(dòng)體驗(yàn)裝置人文故事多媒體演示（如VR、視頻）其他

您是否有過在博物館中完成學(xué)習(xí)任務(wù)（如課題探究、知識(shí)問答）的經(jīng)歷:

從未有過有過1次有過2次及以上

您認(rèn)為博物館資源對(duì)物理學(xué)習(xí)的幫助程度:

毫無幫助幫助較小有一定幫助幫助很大非常有幫助

您能運(yùn)用能量觀念分析的現(xiàn)象是:

無法解釋任何能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象能說明電燈發(fā)光的能量變化能分析火力發(fā)電的能量傳遞鏈條能對(duì)比核電與火電的能量轉(zhuǎn)化差異

對(duì)于“能量守恒定律”，您的理解是:

僅記住公式能解釋定律含義能用于分析簡單物理過程能結(jié)合實(shí)例說明能量轉(zhuǎn)化的方向性

您開展過的科學(xué)探究活動(dòng)類型:

從未參與按教材步驟完成探究自主設(shè)計(jì)簡單探究方案完成包含誤差分析的探究報(bào)告

在探究活動(dòng)中，您通常的角色是:

被動(dòng)接受指令參與數(shù)據(jù)記錄提出改進(jìn)建議主導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與論證

您對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的操作能力:

不會(huì)使用基本儀器能按步驟操作儀器能自主校準(zhǔn)儀器并處理數(shù)據(jù)能改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置減小誤差

實(shí)驗(yàn)過程中遇到數(shù)據(jù)異常時(shí)，您會(huì):

直接放棄記錄沿用他人數(shù)據(jù)重新操作排查原因分析誤差來源并修正方案

實(shí)驗(yàn)操作中，您對(duì)安全規(guī)范的遵守情況:

經(jīng)常忽視規(guī)范偶爾遵守嚴(yán)格按要求操作主動(dòng)提醒他人注意安全

面對(duì)“核電發(fā)展利弊”的爭議，您的態(tài)度是:

盲目支持或反對(duì)僅關(guān)注單一觀點(diǎn)收集多方信息分析結(jié)合能源危機(jī)提出理性建議

您對(duì)物理《能源與可持續(xù)發(fā)展》章節(jié)的學(xué)習(xí)興趣:

毫無興趣興趣較低一般興趣較高非常感興趣

您覺得該章節(jié)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于:

概念抽象難懂缺乏實(shí)踐體驗(yàn)知識(shí)體系復(fù)雜與生活關(guān)聯(lián)小其他

您希望通過博物館相關(guān)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)支持:

實(shí)物觀察動(dòng)手實(shí)驗(yàn)/模型制作科普視頻科學(xué)家故事分享VR/數(shù)字孿生體驗(yàn)其他

您偏好的博物館學(xué)習(xí)形式:

線下實(shí)地參觀線上虛擬參觀結(jié)合課本任務(wù)的定向探究小組合作完成子課題其他

您認(rèn)為物理學(xué)習(xí)Z與博物館資源的結(jié)合是否有必要:

完全沒必要不太必要不確定有必要非常有必要

您期望通過本次“博物館+物理”活動(dòng)提升哪些能力:

知識(shí)理解能力科學(xué)探究能力動(dòng)手實(shí)踐能力創(chuàng)新思維能力文化素養(yǎng)其他

您對(duì)本次活動(dòng)的其他期望或建議:

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