《西游記》整本書閱讀審美素養(yǎng)調(diào)查問卷（五年級(jí)學(xué)生版）

親愛的同學(xué)：你好！為了了解大家閱讀《西游記》的真實(shí)感受和收獲，幫助老師更好地開展閱讀教學(xué)，特設(shè)計(jì)這份問卷。問卷采用匿名形式，答案沒有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真填寫，感謝你的配合！

一、閱讀基礎(chǔ)情況

1. 你是否完整閱讀過《西游記》整本書？

完整讀完讀了大部分（超過一半）讀了小部分（不足一半）沒讀過，只看過影視劇/動(dòng)畫片

2. 你閱讀《西游記》的主要方式是？

自主閱讀家長陪伴閱讀班級(jí)共讀/老師指導(dǎo)閱讀聽有聲書

3. 你閱讀時(shí)是否會(huì)做批注（圈畫好詞好句、寫感受等）？

經(jīng)常做，每章都有批注偶爾做，遇到喜歡的部分會(huì)寫很少做，只圈畫好詞從不做

二、審美感知維度

4. 讀完《西游記》后，你對(duì)書中的哪個(gè)部分印象最深刻？

精彩的故事情節(jié)（如大鬧天宮、三打白骨精）奇幻的場(chǎng)景描寫（如花果山、水簾洞、天宮）生動(dòng)的人物對(duì)話/經(jīng)典語句其他

5. 你能描述出“花果山仙境”“水簾洞”等場(chǎng)景的畫面感嗎？

能，能清晰說出場(chǎng)景的細(xì)節(jié)和氛圍大概能，知道是很美的地方不太能，只記得有這個(gè)地方不能

6. 閱讀時(shí)，你是否會(huì)關(guān)注書中“韻散結(jié)合”的語言（如詩句白話文）的美感？

會(huì)，覺得這樣的語言很有味道偶爾會(huì)注意到沒注意過，只看內(nèi)容不知道什么是“韻散結(jié)合”

三、審美鑒賞維度

7. 你對(duì)孫悟空、唐僧等人物的評(píng)價(jià)是怎樣的？

能說出人物的多個(gè)特點(diǎn)（既有優(yōu)點(diǎn)也有不足）只知道人物的一個(gè)核心特點(diǎn)（如孫悟空勇敢）跟著別人說，自己沒想法說不出具體特點(diǎn)

8. 你覺得《西游記》中各個(gè)章回的故事之間有聯(lián)系嗎？

有，能看出“取經(jīng)遇阻-解決困難-繼續(xù)前行”的規(guī)律好像有，但說不清楚沒有，每個(gè)故事都是獨(dú)立的沒思考過

9. 你是否喜歡《西游記》的敘事方式（如章回體、每回有標(biāo)題）？

喜歡，覺得很有特色一般，沒特別感覺不喜歡，覺得麻煩沒關(guān)注過

四、審美創(chuàng)造維度

10. 如果你要畫《西游記》中的人物，會(huì)怎么做？

按照自己的理解設(shè)計(jì)獨(dú)特形象參考影視劇/插畫的樣子，稍作修改完全照搬影視劇/插畫的形象不會(huì)畫

11. 老師布置《西游記》相關(guān)創(chuàng)意作業(yè)（如讀后感、情節(jié)改寫、短劇創(chuàng)作）時(shí)，你會(huì)？

結(jié)合自己的閱讀感受，大膽創(chuàng)新參考范文，加入一點(diǎn)自己的想法完全模仿范文，確保不出錯(cuò)覺得很難，不想完成

12. 你是否想過把《西游記》中的故事改編成漫畫、短視頻或舞臺(tái)??？

想過，還有具體的創(chuàng)意想過，但沒具體想法沒想過，但覺得有趣不想，覺得麻煩

五、閱讀反饋與建議

13. 你希望老師用什么方式指導(dǎo)《西游記》閱讀？

梳理故事情節(jié)分析人物特點(diǎn)欣賞優(yōu)美語句和場(chǎng)景組織角色扮演/短劇表演開展創(chuàng)意創(chuàng)作活動(dòng)其他

14. 閱讀《西游記》時(shí)，你遇到的最大困難是什么？

語言太難懂情節(jié)太多記不住不知道怎么體會(huì)書中的美感沒興趣讀下去其他選項(xiàng)60

15. 對(duì)于《西游記》閱讀教學(xué)，你還有什么其他建議？

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