卷首語:
╰(*°▽°*)╯大家好呀，歡迎填寫主包的調(diào)查問卷。我們的主題是——
No Walls, No Borders: Equitable Education in the Age of Livestreams. Live-streaming platforms such as Bilibili have transformed the way we learn. In this questionnaire, we will explore the advantages of online learning, the challenges it still faces, and the actions we can take to further promote equitable education in the Age of Livestreams.（ 學習一下英語）
第一部分:背景畫像 - 我們來自何處? 1.您的年齡段： 18歲以下 18~25 26~30 31~60
2. 你目前的教育階段是? A. 高中及以下 B. 本科/?？圃谧x C. 碩士在讀 D. 博士在讀 E. 已畢業(yè)職場人
3. 你所在的院?；驒C構(gòu)名稱是?【填空題】（我們承諾嚴格保密，此信息僅用于分析教育資源獲取路徑的多樣性。）
4. 你的長期生活地區(qū)屬于? A. 大城市（一線/新一線） B. 中小城市 C. 縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn) D. 鄉(xiāng)村
第二部分:直播學習實錄 - 你的“全球課堂”體驗 5. 你是否有過以學習者身份參與直播課程的經(jīng)歷?（例如:B站直播課、MOOC直播、公益直播講堂、海外博主技能直播等） A. 是的，我是直播學習的“老司機” B. 有過幾次體驗 C. 很少，幾乎不算有 D. 從未
6. 你主要通過哪些平臺參與學習類直播?（可多選） A. Bilibili（我的“名?！狈中＃?/label> B. 抖音/快手等短視頻平臺直播 C. 中國大學MOOC、學堂在線等慕課平臺的直播模塊 D. 騰訊會議/Zoom等視頻會議軟件（用于學校或機構(gòu)課程） E. 國際平臺（如YouTube Live, Twitch等） F. 其他
7. 你觀看的學習直播內(nèi)容，更偏向于?（可多選） A. 夯實主科:數(shù)學、英語、編程等核心學科知識 B. 點亮技能樹:剪輯、繪畫、編程等實用技能 C. 素養(yǎng)開闊:人文、社科、藝術(shù)等通識素養(yǎng) D. 生涯規(guī)劃:考研、留學、求職指導 E. 全球視野:直接觀看海外學者或機構(gòu)的直播講座
8. 驅(qū)使你打開一個學習直播的核心動力是? A. 打破信息壁壘:獲取我所在地域/學校難以接觸到的優(yōu)質(zhì)資源 B. 高效“充電”:為個人發(fā)展和競爭力增值 C. 學業(yè)“救急”:彌補校內(nèi)教育的不足或滯后 D. 尋找“學習搭子”:在實時互動與陪伴中對抗孤獨感 E. 純粹出于興趣，探索未知領(lǐng)域
第三部分:公平與挑戰(zhàn) - 直播，是打破高墻還是筑起新欄? 9. 總體而言，直播學習體驗讓你感覺? A. 極度滿意，是通往“優(yōu)質(zhì)教育”的超級入口 B. 比較滿意，是傳統(tǒng)教育的有效平等補充 C. 感覺一般，效果與宣傳有差距 D. 不滿意，未能達到我的預(yù)期
10. 如果滿意，最主要的原因是?（可多選） A. 實時互動祛除孤獨:彈幕問答、舉手連麥讓我感覺與老師和全球同學同在 B. 資源無邊界:真正實現(xiàn)了“No Walls, No Borders”，坐在家里上名校 C. 低成本高效益:極大降低了獲取優(yōu)質(zhì)教育的金錢與時間成本 D. 學習氛圍濃厚:虛擬自習室、打卡文化提供了強大的他律與歸屬感
11. 如果不滿意，最主要的障礙是?（可多選） A. 數(shù)字鴻溝:網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備落后等硬件問題阻礙了順暢接入 B. 內(nèi)容質(zhì)量“開盲盒”:教學水平參差不齊，篩選成本高 C. 缺乏深度與體系:知識碎片化，難以構(gòu)建完整知識體系 D. 互動仍顯表層:無法像線下一樣進行深入、持續(xù)的討論 E. 自律挑戰(zhàn)巨大:極易在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中分心
12. 根據(jù)你的觀察或經(jīng)歷，你認為直播學習在促進全球教育公平方面，目前扮演的主要角色是? A. 革命性推動者:能根本性地縮小教育差距 B. 重要補充者:能有效彌補資源不均，但無法替代傳統(tǒng)教育 C. 不平衡放大器:可能讓資源豐富者更強大，反而拉大差距 D. 作用尚不明確，有待觀察
13. 要促進實現(xiàn)教育公平，你認為當前直播學習面臨的最大挑戰(zhàn)是? A. 基礎(chǔ)設(shè)施不平等（全球范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)與硬件差距） B. 語言與文化障礙（限制了資源的全球流動與理解） C. 認證與體系缺失（學習成果難以被社會廣泛認可） D. 受眾的數(shù)字素養(yǎng)鴻溝（并非所有人都會高效利用這些資源）
14. 直播中的實時互動（如彈幕文化、虛擬禮物/徽章）對你而言，更意味著? A. 情感與歸屬感:是構(gòu)建“全球?qū)W習共同體”的核心 B. 實用的學習工具:能有效答疑和解惑 C. 有趣的娛樂點綴:但對深入學習影響不大 D. 干擾源:破壞了學習的專注度
第四部分:共創(chuàng)未來 - 描繪理想的“全球直播課堂” 15. 為了讓直播學習更好地服務(wù)于教育公平，你最期待哪些改進?（可多選） A. 技術(shù)普惠:政府和企業(yè)合作，為資源薄弱地區(qū)提供網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備支持 B. 內(nèi)容開源:推動更多頂尖大學與機構(gòu)提供多語言、開放授權(quán)的直播課程 C. 平臺賦能:平臺開發(fā)AI實時翻譯、筆記整合等助力深度學習的工具 D. 社區(qū)建設(shè):建立圍繞直播課程的線上學習小組與同伴互助系統(tǒng) E. 認證銜接:探索學習成果的微認證，與職業(yè)發(fā)展或?qū)W分打通
16. 請為直播學習在推動“包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育”方面的潛力打分（1分潛力最低，5分潛力最高）。 A. 1分 B. 2分 C. 3分 D. 4分 E. 5分
17. 你是否愿意分享一次直播學習經(jīng)歷，它讓你深刻感受到教育壁壘被打破或依然存在?
18. 在你看來，一個真正能跨越國界、文化、貧富差距的理想“全球線上學習平臺”應(yīng)該具備哪些特質(zhì)?
尾語: