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2025年河北省高中地理骨干教師三年進(jìn)階項目(三階)——培訓(xùn)需求調(diào)查
尊敬的老師:您好!
本次培訓(xùn)的主題是“三新背景下高中地理教師教育教學(xué)研究能力提升(三階)——地理教育創(chuàng)新與實踐:從理論建構(gòu)到成果孵化”,為進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對性、有效性、前瞻性,更好地為您的專業(yè)發(fā)展提供幫助,特開展本次調(diào)查。您提供的信息和建議是我們制定培訓(xùn)方案的重要的依據(jù),感謝您的認(rèn)真回答和支持!
一、基本信息
1.您的學(xué)校所在地
A 城區(qū)
B 農(nóng)村
2.您的職稱
A 初級
B 中級
C 高級
D 還未定
3.您的教齡
A 0—3年
B 3—10年
C 10—20年
D 20年以上
4.您的職務(wù)
A 校級領(lǐng)導(dǎo)
B 學(xué)校中層
C 年級組長
D 教研組長
E 無
5.您是否參加過高中地理骨干教師培訓(xùn)
A 是
B 否
二、“二階”培訓(xùn)效果
1.參加“二階”培訓(xùn)之后,您認(rèn)為自己在教學(xué)方面得到明顯提升的能力是
A 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力
B 基于新理念的課堂教學(xué)設(shè)計能力
C 問題情境的課堂教學(xué)實施能力
D 關(guān)注人的課堂調(diào)控能力
E 教育科研方法和論文撰寫能力
F 人際交往與師生溝通能力
G 其他
2.參加“二階”培訓(xùn)之后,您開展教育教研情況
A 主持省級(含省級)以上課題
B 主持市級課題
C 主持校級課題
D 發(fā)表核心期刊論文
E 發(fā)表普通期刊論文
F 主編教材或書籍
G 副主編教材或書籍
H 參編過教材或書籍
I 教育教學(xué)研究相關(guān)獲獎
三、“三階”培訓(xùn)需求
1.您對以下教育教學(xué)研究成果的關(guān)注程度
很關(guān)注
比較關(guān)注
一般關(guān)注
比較不關(guān)注
很不關(guān)注
教學(xué)論文
教學(xué)案例
教學(xué)著作
校本課程
鄉(xiāng)土教材
2.您認(rèn)為“三階”急需的專題內(nèi)容是(多選)
A創(chuàng)新人才培養(yǎng)
B地理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計
C人工智能技術(shù)賦能教學(xué)與課堂革命
D 基于情境的高考地理模擬題的命制
E 地理信息技術(shù)與教學(xué)的融合
F讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生的實踐探索案例
G 其它
3.您認(rèn)為目前教師教育教學(xué)課題研究能力培訓(xùn)急需的專題內(nèi)容是(多選)
A地理教研過程及論文寫作
B研學(xué)方案設(shè)計與實施
C地理教學(xué)案例的編制
D教學(xué)創(chuàng)新成果生成、展示及分享
E名校教研成果展示及經(jīng)驗交流
F 其他
4. 您喜歡通過以下哪些培訓(xùn)方式接受培訓(xùn)(多選)
A課堂講授
B交流研討
C展示評價
D自主學(xué)習(xí)
E課題研究
F名校觀摩
G實地考察
H專題講座
I案例分析
J專家引領(lǐng)
K遠(yuǎn)程培訓(xùn)
5.您希望采用何種方式評價學(xué)習(xí)情況(多選)
A 出勤率
B 撰寫研究報告
C 卷面測試
D 平時觀察
E 綜合考評
F 其他
四、專項需求
1.您認(rèn)為目前教師中學(xué)地理實驗教學(xué)能力培訓(xùn)急需的專題內(nèi)容是(多選)
A演示性實驗
B分組操作性實驗
C模擬/模型制作實驗
D計算機(jī)虛擬仿真實驗
E課外實踐與觀測實驗
F 其他
2.您認(rèn)為目前人工智能賦能中學(xué)地理教學(xué)能力提升培訓(xùn)急需的專題內(nèi)容是(多選)
A課堂教學(xué)與情境創(chuàng)設(shè)
B備課與資源開發(fā)
C學(xué)習(xí)評價與反饋
D課外拓展與實踐
E 其他
3.您認(rèn)為高校教師(地理學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者)進(jìn)中學(xué)地理課堂的主要需求包括(多選)
A學(xué)術(shù)講座/前沿論壇(面向教師)
B專題課程/夏令營(面向?qū)W生)
C擔(dān)任學(xué)術(shù)導(dǎo)師(面向?qū)W生)
D聯(lián)合教研與教師培訓(xùn)(面向教師)
E 共建實驗室或課程資源(面向教師)
F其他
五、主觀題
1.您認(rèn)為中學(xué)地理實驗教學(xué)活動開展的難點和障礙有哪些?您有何建議和對策?
2.您認(rèn)為人工智能賦能中學(xué)地理教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)有哪些?您有何建議和對策?
3.您對高校教師(地理學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者)進(jìn)中學(xué)地理課堂的意見和建議。
4.您對高中地理骨干教師三年進(jìn)階培訓(xùn)(三階)的意見和建議。您對本次所參加的教師培訓(xùn)有何期待?
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