大學(xué)生運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查

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本問(wèn)卷旨在科學(xué)調(diào)研大學(xué)生運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論參與社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際情況，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，個(gè)人信息將嚴(yán)格匿名處理，問(wèn)卷填寫約8-10分鐘。請(qǐng)結(jié)合自身真實(shí)經(jīng)歷作答，您的反饋對(duì)調(diào)研結(jié)果至關(guān)重要，感謝支持！

1.?所在院校類型：

a 雙一流高校b 省屬重點(diǎn)大學(xué)c 普通本科院校d 高職高專院校

2.?年級(jí)：

a 大一b 大二c 大三d 大四e 研究生（碩/博）

3.?專業(yè)類別：

a 哲學(xué)社科類（如馬克思主義理論、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等）b 理工類c 經(jīng)管類d 文史類e 藝術(shù)類f 農(nóng)林醫(yī)藥類

4.?是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)特色社會(huì)主義理論相關(guān)課程（如《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》）：

a 是（已修完）b 是（正在修）c 否

二、理論認(rèn)知與理解（聚焦“理論儲(chǔ)備”，為后續(xù)“實(shí)踐運(yùn)用”做鋪墊）

1.?您對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論核心內(nèi)容（如“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”等）的熟悉程度：

a 完全不熟悉b 不太熟悉c 一般（了解基本概念）d 比較熟悉（能闡述核心邏輯）e 非常熟悉（能結(jié)合實(shí)例分析）

2.?您獲取中國(guó)特色社會(huì)主義理論相關(guān)知識(shí)的主要渠道（可多選）：

a 課堂教學(xué)b 黨團(tuán)活動(dòng)（如主題團(tuán)日、黨課）c 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、思政公眾號(hào)）d 學(xué)術(shù)文獻(xiàn)/書籍e 社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)f 其他（請(qǐng)注明：）

3.?您認(rèn)為中國(guó)特色社會(huì)主義理論對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的“指導(dǎo)價(jià)值”如何：

a 無(wú)價(jià)值（理論與實(shí)踐脫節(jié)）b 價(jià)值較低（僅能提供表面參考）c 一般（有一定指導(dǎo)但需靈活調(diào)整）d 價(jià)值較高（能解決實(shí)踐中的具體問(wèn)題）e 價(jià)值極高（是實(shí)踐的核心指引）

三、社會(huì)實(shí)踐參與與理論運(yùn)用（核心模塊，關(guān)聯(lián)“理論”與“實(shí)踐”的結(jié)合點(diǎn)）

（一）實(shí)踐參與基礎(chǔ)情況

1.?過(guò)去1學(xué)年，您參與社會(huì)實(shí)踐的累計(jì)次數(shù)：

a 0次（從未參與）b 1 - 2次c 3 - 4次d 5次及以上

2.?您參與過(guò)的社會(huì)實(shí)踐類型（可多選，若未參與可跳過(guò)）：

a 鄉(xiāng)村振興類（如支教、助農(nóng)、鄉(xiāng)村調(diào)研）b 基層治理類（如社區(qū)服務(wù)、政策宣傳、矛盾調(diào)解）c 科技創(chuàng)新類（如科研成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)幫扶）d 文化傳承類（如非遺保護(hù)、紅色文化宣講）e 生態(tài)保護(hù)類（如環(huán)保調(diào)研、綠色公益）f 其他（請(qǐng)注明：）

3.?您參與社會(huì)實(shí)踐的主要組織形式（可多選，若未參與可跳過(guò)）：

a 個(gè)人獨(dú)立開(kāi)展b 校內(nèi)團(tuán)隊(duì)（如班級(jí)、社團(tuán)組隊(duì)）c 校地合作團(tuán)隊(duì)（學(xué)校與地方政府/企業(yè)聯(lián)合組建）d 跨校聯(lián)合團(tuán)隊(duì)e 其他（請(qǐng)注明：）

（二）理論運(yùn)用具體情況

1.?您在社會(huì)實(shí)踐的哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)主動(dòng)運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論（可多選）：

a 實(shí)踐選題（如結(jié)合“共同富?！贝_定調(diào)研方向）b 方案設(shè)計(jì)（如用“系統(tǒng)觀念”規(guī)劃實(shí)施步驟）c 過(guò)程推進(jìn)（如用“群眾路線”收集基層意見(jiàn)）d 問(wèn)題解決（如用“矛盾分析法”處理實(shí)踐難題）e 成果總結(jié)（如用理論提煉實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）f 從未主動(dòng)運(yùn)用

2.?您在運(yùn)用理論時(shí)的主要方式（可多選）：

a 直接引用理論觀點(diǎn)支撐實(shí)踐結(jié)論b 用理論邏輯分析實(shí)踐現(xiàn)象c 參考理論中的方法解決具體問(wèn)題d 結(jié)合實(shí)踐案例驗(yàn)證理論內(nèi)涵e 其他（請(qǐng)注明：）

3.?您在實(shí)踐中運(yùn)用理論時(shí)遇到的主要困難（可多選，若未運(yùn)用可跳過(guò)）：

a 理論內(nèi)容抽象，不知如何與實(shí)踐結(jié)合b 缺乏運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有參考案例c 實(shí)踐場(chǎng)景復(fù)雜，理論難以直接套用d 自身理論儲(chǔ)備不足，無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用e 沒(méi)有困難，能順暢結(jié)合f 其他（請(qǐng)注明：）

四、實(shí)踐效果與反饋（評(píng)估“理論運(yùn)用”的實(shí)際成效，反推模式優(yōu)化方向）

1.?對(duì)比“運(yùn)用理論”與“未運(yùn)用理論”的社會(huì)實(shí)踐（或回憶您運(yùn)用理論的實(shí)踐），您認(rèn)為理論對(duì)實(shí)踐效果的提升作用：

a 無(wú)提升（甚至干擾實(shí)踐）b 輕微提升（僅表面完善）c 一般提升（解決部分問(wèn)題）d 明顯提升（實(shí)踐質(zhì)量顯著改善）e 極大提升（實(shí)踐目標(biāo)超額達(dá)成）

2.?參與運(yùn)用理論的社會(huì)實(shí)踐后，您自身發(fā)生的變化（可多選）：

a 對(duì)理論的理解更深刻（從“死記硬背”到“靈活運(yùn)用”）b 社會(huì)實(shí)踐能力增強(qiáng)（如調(diào)研、溝通、解決問(wèn)題能力）c 社會(huì)責(zé)任感提升（更關(guān)注國(guó)家發(fā)展與民生需求）d 專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)（找到理論與專業(yè)的結(jié)合點(diǎn)）e 無(wú)明顯變化f 其他（請(qǐng)注明：）

3.?您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生“理論 + 實(shí)踐”模式存在的最突出問(wèn)題是（可多選）：

a 理論教學(xué)與實(shí)踐需求脫節(jié)（學(xué)的用不上）b 社會(huì)實(shí)踐缺乏理論指導(dǎo)（盲目開(kāi)展）c 學(xué)校缺乏“理論運(yùn)用”的激勵(lì)機(jī)制（如評(píng)優(yōu)不傾斜）d 實(shí)踐平臺(tái)不足（沒(méi)有合適的場(chǎng)景運(yùn)用理論）e 學(xué)生自身缺乏運(yùn)用意識(shí)（不想用、不會(huì)用）f 其他（請(qǐng)注明：）

五、需求與建議（為“實(shí)踐模式優(yōu)化”提供具體方向）

1.?您希望學(xué)?；蛏鐣?huì)提供哪些支持，幫助您更好地在實(shí)踐中運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論（可多選）：

a 開(kāi)設(shè)“理論運(yùn)用實(shí)操課”（如案例教學(xué)、模擬實(shí)踐）b 建立“理論 + 實(shí)踐”專屬基地（如校企合作實(shí)踐點(diǎn)）c 配備專業(yè)指導(dǎo)老師（全程指導(dǎo)理論運(yùn)用）d 完善激勵(lì)機(jī)制（如實(shí)踐學(xué)分、評(píng)優(yōu)加分）e 搭建成果交流平臺(tái)（如實(shí)踐報(bào)告分享會(huì)）f 其他（請(qǐng)注明：）

2.?對(duì)于“優(yōu)化大學(xué)生運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論參與社會(huì)實(shí)踐的實(shí)踐模式”，您有哪些具體建議（開(kāi)放題）：

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