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圣達(dá)學(xué)校2025年下學(xué)期教師生命教育教學(xué)困惑與期望調(diào)查問卷

尊敬的老師:您好！為深入了解教師在生命教育教學(xué)過程中面臨的困惑與期望，特開展本次問卷調(diào)查。您的回答對我們改進生命教育教學(xué)工作至關(guān)重要。本問卷采用匿名方式進行，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計分析，請您根據(jù)實際情況填寫。感謝您的支持與配合！

1.您的性別:

男女

2.您的教齡:

5年及以下6-15年16年及以上

3.您任教的學(xué)段:

小學(xué)初中

4.您擔(dān)任的主要職務(wù):

專職心理/生命教育教師班主任學(xué)科教師（如語文、英語、科學(xué)等）學(xué)校管理者

5.您從事生命教育相關(guān)工作/教學(xué)的時長:

未正式開展過1年及以下2-5年6年及以上

6. 我對生命教育具體應(yīng)包含哪些內(nèi)容感到模糊。

不同意不確定同意

7. 我難以把握生命教育中（如生死、性教育等）敏感話題的教學(xué)尺度。

不同意不確定同意

8. 我不清楚如何將生命教育有效融入我所教的學(xué)科。

不同意不確定同意

9. 我難以設(shè)計出能真正觸動學(xué)生內(nèi)心的體驗式教學(xué)活動。

不同意不確定同意

10. 在課堂上，我很難引導(dǎo)學(xué)生進行深度的、真誠的分享與討論。

不同意不確定同意

11. 我難以應(yīng)對課堂上學(xué)生提出的、超出我預(yù)設(shè)的突發(fā)性生命困惑。

不同意不確定同意

12. 我感到自身在生命教育領(lǐng)域的專業(yè)知識儲備不足。

不同意不確定同意

13.我缺乏應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)重心理問題或危機事件的技能。

不同意不確定同意

14. 進行生命教育讓我感到情感消耗很大，有身心俱疲的感覺。

不同意不確定同意

15. 當(dāng)我遇到教學(xué)難題時，校內(nèi)缺乏可咨詢的專業(yè)人士或團隊。

不同意不確定同意

16. 我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校對生命教育的重視程度不夠。

不同意不確定同意

17. 我擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容或方式可能引發(fā)家長的不理解或投訴。

不同意不確定同意

18. 我感到社會上的負(fù)面信息時常抵消了課堂上的正面教育效果。

不同意不確定同意

19. 我校缺乏系統(tǒng)的生命教育教材和豐富的教學(xué)資源庫。

不同意不確定同意

20.您認(rèn)為生命教育的核心內(nèi)容應(yīng)包括哪些方面?

生命的起源與發(fā)展生命的價值與意義生命安全與健康情感與心理健康死亡教育責(zé)任與擔(dān)當(dāng)教育人與自然和諧共生倫理道德教育

21.在專業(yè)發(fā)展方面，您最期望獲得哪些支持?

系統(tǒng)化的生命教育理論與方法培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)的生命教育教學(xué)資源包（教案、課件、視頻等）觀摩優(yōu)秀生命教育示范課的機會教師自我心理調(diào)適與關(guān)懷的培訓(xùn)建立校際生命教育教師交流平臺

22.在學(xué)校支持方面，您認(rèn)為最需要改進的是?

將生命教育課時正式納入課程體系，給予保障建立明確的校園危機預(yù)防與干預(yù)流程成立跨學(xué)科的生命教育教研組，定期開展教研活動改善對教師的評價機制，認(rèn)可其在學(xué)生人格培養(yǎng)上的貢獻為教師提供暢通的、向?qū)I(yè)心理咨詢師轉(zhuǎn)介學(xué)生的渠道

23.您希望生命教育課程未來在哪些方面進行改進?

增加實踐體驗環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容加強與其他學(xué)科的融合滲透利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式開發(fā)更多符合學(xué)生年齡特點的教學(xué)資源建立更科學(xué)的教學(xué)評價體系

24.對于在學(xué)校更好地開展生命教育，您還有哪些具體的意見或建議?

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