幼兒園教師情緒教育實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的園長(zhǎng)、老師：

您好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于幼兒園情緒教育實(shí)踐的調(diào)查研究，旨在了解當(dāng)前幼兒園情緒教育的實(shí)施現(xiàn)狀與需求。本問(wèn)卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，我們將對(duì)您的信息嚴(yán)格保密。問(wèn)卷填寫(xiě)大約需要5-8分鐘，您的寶貴意見(jiàn)對(duì)本研究至關(guān)重要。衷心感謝您的支持與合作！

第一部分：基礎(chǔ)信息

1. 您的身份是

A.園長(zhǎng)B.保教管理人員C.年級(jí)組長(zhǎng)/教研組長(zhǎng)D.一線教師E.其他

2. 您的教齡是

A.3年及以下B.4-10年C.11-20年D.20年以上

3. 您所任教/管理的年齡段是

A.托班B.小班C.中班D.大班E.其他

第二部分：情緒教育現(xiàn)狀

4. 在日常工作中，您通常通過(guò)哪些方式識(shí)別幼兒的情緒?（可多選）

A.觀察面部表情和肢體語(yǔ)言B.傾聽(tīng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)C.關(guān)注幼兒在游戲和互動(dòng)中的行為表現(xiàn)D.通過(guò)幼兒的作品（如繪畫(huà)）

5. 您是否清楚幼兒各年齡段的情緒教育目標(biāo)，并能對(duì)幼兒的情緒問(wèn)題進(jìn)行較為科學(xué)的識(shí)別與分析？

A.是，我了解幼兒情緒教育的階段目標(biāo)，并能識(shí)別和分析幼兒情緒表現(xiàn)B.是，我了解幼兒情緒教育的階段目標(biāo)，但對(duì)幼兒情緒表現(xiàn)的分析缺乏準(zhǔn)確性C.不是；我不清楚幼兒情緒教育的階段目標(biāo)，因此不能準(zhǔn)確識(shí)別和分析幼兒的情緒表現(xiàn)

6. 當(dāng)您注意到某個(gè)孩子出現(xiàn)持續(xù)性的消極情緒（如悲傷、憤怒、恐懼）時(shí)，您通常會(huì)？

A.立即干預(yù)，嘗試安撫和溝通B.先觀察，了解情緒產(chǎn)生的情境后再?zèng)Q定如何回應(yīng)C.認(rèn)為這是孩子成長(zhǎng)的正常表現(xiàn)，給予其自我平復(fù)的空間D.感到棘手，不知如何有效處理

7. 當(dāng)一名幼兒頻繁出現(xiàn)攻擊性或哭鬧等情緒行為問(wèn)題時(shí)，您認(rèn)為最主要的原因可能是什么?（請(qǐng)選擇最符合您想法的1-2項(xiàng)）

A.家庭環(huán)境與教養(yǎng)方式（如親子關(guān)系、家庭氛圍）B.幼兒自身氣質(zhì)與性格特點(diǎn)C.尋求關(guān)注或某種需求未得到滿足D.在幼兒園社交中受挫（如被同伴拒絕）E.生理因素（如饑餓、疲倦、身體不適）F.課程或活動(dòng)安排不當(dāng)，幼兒感到無(wú)聊或有壓力

8. 您是否會(huì)有意識(shí)地、持續(xù)地觀察并記錄某個(gè)有特殊情緒需求幼兒的行為表現(xiàn)?

A.經(jīng)常這樣做，并有書(shū)面記錄B.偶爾會(huì)觀察和記錄C.心里有留意，但很少形成書(shū)面記錄D.通常不會(huì)特別關(guān)注

9. 在制定針對(duì)個(gè)別兒童的情緒支持策略時(shí)，您通常會(huì)與誰(shuí)進(jìn)行溝通協(xié)作?（可多選）

A.園內(nèi)其他教師或保育員B.幼兒園管理層C.該幼兒的家長(zhǎng)/監(jiān)護(hù)人D.通常獨(dú)立處理

10. 在情緒教育過(guò)程中，您最常使用以下哪些方法?（可多選）

A.情緒繪本閱讀B.角色扮演/情景模擬C.設(shè)計(jì)“情緒角”或“冷靜角”D.通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)（繪畫(huà)、手工）表達(dá)情緒E.教授簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)技巧（如深呼吸、數(shù)數(shù)）F.給幼兒講清楚，讓他/她明白自己的情緒

11. 您的班級(jí)或年級(jí)組在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中是否有預(yù)設(shè)情緒教育的功能角？

A.有，班級(jí)中設(shè)置了情緒話題墻面B.有，班級(jí)中設(shè)置了情緒主題區(qū)域（如簽到、游戲區(qū)）C.有，班級(jí)中有較多情緒主題的繪本投放D.無(wú)，情緒主題空間有待進(jìn)一步打造

12. 您在處理幼兒情緒問(wèn)題時(shí)，您自身的情緒狀態(tài)通常是?

A.總能保持冷靜，理性應(yīng)對(duì)B.偶爾會(huì)感到焦慮或壓力C.常因幼兒情緒問(wèn)題而情緒波動(dòng)D.視具體情況而定

13. 在設(shè)計(jì)和實(shí)施情緒教育活動(dòng)時(shí)，您遇到的最大挑戰(zhàn)是什么?（請(qǐng)選擇最困擾您的1-2項(xiàng)）

A.缺乏系統(tǒng)的課程資源和專業(yè)指導(dǎo)B.班額過(guò)大，難以關(guān)注到每個(gè)孩子的情緒需求C.自身情緒教育知識(shí)與技能的不足D.家長(zhǎng)不理解或不配合E.難以評(píng)估情緒教育的效果

14. 您認(rèn)為在幼兒園階段開(kāi)展系統(tǒng)性的情緒教育意義如何？

A.非常重要，是幼兒社會(huì)性發(fā)展的核心B.比較重要，但受限于現(xiàn)實(shí)條件C.重要性一般，順其自然即可D.不太重要，應(yīng)以知識(shí)學(xué)習(xí)為主

15. 幼兒園是否有關(guān)于幼兒情緒教育的教研或培訓(xùn)活動(dòng)？

A.有，幼兒園匹配了專項(xiàng)教研組并重視培訓(xùn)工作B.有，幼兒園有設(shè)計(jì)情緒教育系列培訓(xùn)，但無(wú)專項(xiàng)教研C.有，幼兒園沒(méi)有專項(xiàng)教研組，培訓(xùn)的內(nèi)容也相對(duì)較少D.無(wú)，幼兒園中設(shè)計(jì)情緒教育的研培工作相對(duì)較少

16. 為了提升情緒教育實(shí)踐，您個(gè)人最希望獲得哪方面的支持?（可多選）

A.系統(tǒng)性的情緒教育課程資源和活動(dòng)案例B.參加情緒教育相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)和工作坊C.獲得專家或教研員入園指導(dǎo)的機(jī)會(huì)D.加強(qiáng)家園共育，獲得家長(zhǎng)的理解與配合

17. 請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)目前您在實(shí)施情緒教育的時(shí)候遇到最大的問(wèn)題是什么（可多選）

A.知識(shí)與技能不足，無(wú)法準(zhǔn)確識(shí)別幼兒情緒問(wèn)題B.資源與材料匱乏：缺少現(xiàn)成的、高質(zhì)量的課程方案、繪本、教具等教學(xué)資源C.個(gè)案處理棘手：面對(duì)有持續(xù)嚴(yán)重情緒行為問(wèn)題的幼兒，感到無(wú)力應(yīng)對(duì)D.家園共育困難：家長(zhǎng)不理解、不配合，或家庭教育方式與園所教育理念沖突E.效果評(píng)估困難：難以量化評(píng)估情緒教育的效果，缺乏有效的評(píng)估工具

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