“雙減”政策下小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)關(guān)聯(lián)性調(diào)查問卷

親愛的老師：

您好！作為“雙減”政策落地的調(diào)查者，我們特開展本調(diào)查研究。本問卷旨在調(diào)研您在作業(yè)設(shè)計(jì)、批改反饋中的實(shí)際情況，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的觀察，問卷包含單選題、多選題、開放性文字題三類題目，選擇式回答請您在認(rèn)為合適的選項(xiàng)前畫√，開放性題目請簡要說明核心觀點(diǎn)。本調(diào)查只供研究、分析使用，您不必有任何顧慮，懇請您結(jié)合教學(xué)實(shí)際如實(shí)填寫，您的經(jīng)驗(yàn)對優(yōu)化作業(yè)體系至關(guān)重要，感謝您的支持！

第一部分：教師與教學(xué)基礎(chǔ)信息（10題）

1. 您的任教學(xué)段是？

A. 低年級（1-2年級）B. 中年級（3-4年級）C. 高年級（5-6年級）D. 跨學(xué)段任教

2. 您的主教學(xué)科是？

A. 語文B. 數(shù)學(xué)C. 英語D. 科學(xué)/道法E. 音體美/綜合實(shí)踐F. 其他

3. 您的教齡是？

A. 1-3年B. 4-6年C. 7-10年D. 11-15年E. 15年以上

4. 您所在學(xué)校的類型是？

A. 城市公立小學(xué)B. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公立小學(xué)C. 農(nóng)村公立小學(xué)D. 私立小學(xué)E. 公立民辦混合制小學(xué)

5. 您班級的學(xué)生人數(shù)約為？

A. 30人及以下B. 31-45人C. 46-60人D. 61-75人E. 75人以上

6. 您是否接受過“雙減”政策下作業(yè)設(shè)計(jì)的專項(xiàng)培訓(xùn)？

A. 多次培訓(xùn)（3次以上/學(xué)年）B. 偶爾培訓(xùn)（1-2次/學(xué)年）C. 線上自學(xué)過相關(guān)內(nèi)容D. 僅了解政策文字，未培訓(xùn)E. 未了解過

7. 您設(shè)計(jì)一份單學(xué)科作業(yè)平均耗時約多長時間？

A. 10分鐘以內(nèi)B. 10-30分鐘C. 31-60分鐘D. 1-2小時E. 2小時以上

8. 您是否會與同年級其他教師共同研討作業(yè)設(shè)計(jì)？

A. 每周都研討（1-2次/周）B. 每月研討（2-3次/月）C. 學(xué)期初/期末研討（2次/學(xué)期）D. 很少研討（1次/學(xué)期以內(nèi)）E. 從未研討

9. 您班級是否有特殊需求學(xué)生，并針對性調(diào)整作業(yè)？

A. 對所有特殊需求學(xué)生都調(diào)整B. 對大部分特殊需求學(xué)生調(diào)整C. 對少數(shù)特殊需求學(xué)生調(diào)整D. 想調(diào)整但無精力E. 未調(diào)整

10. 您所在學(xué)校是否有作業(yè)審核制度？

A. 有嚴(yán)格審核（每天提交審核）B. 有審核（每周抽查）C. 有制度但未嚴(yán)格執(zhí)行D. 僅口頭要求，無審核E. 無任何審核要求

第二部分：作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與質(zhì)量（25題）

（一）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)（7題）

11. 您設(shè)計(jì)作業(yè)時，核心依據(jù)是？

A. 課程標(biāo)準(zhǔn)與教材知識點(diǎn)B. 學(xué)生課堂掌握情況C. 學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度D. 教輔資料E. 學(xué)生個性化需求F. 生活實(shí)際場景

12. 您設(shè)計(jì)的作業(yè)是否區(qū)分“基礎(chǔ)題”“提升題”“拓展題”（分層作業(yè)）？

A. 每次都區(qū)分（所有學(xué)生可自選難度）B. 經(jīng)常區(qū)分（80%以上作業(yè)分層）C. 偶爾區(qū)分（50%左右作業(yè)分層）D. 很少區(qū)分（20%以下作業(yè)分層）E. 從未區(qū)分（所有學(xué)生統(tǒng)一作業(yè)）

13. 您設(shè)計(jì)的作業(yè)與課堂所學(xué)知識的匹配度如何？

A. 高度匹配（完全圍繞當(dāng)日/當(dāng)周知識點(diǎn)）B. 較匹配（80%內(nèi)容貼合課堂）C. 基本匹配（50%內(nèi)容貼合課堂）D. 較不匹配（僅20%內(nèi)容貼合課堂）E. 完全不匹配（與課堂知識無關(guān)）

14. 您是否會避免作業(yè)內(nèi)容重復(fù)？

A. 每次都避免（無任何重復(fù)內(nèi)容）B. 經(jīng)常避免（80%作業(yè)無重復(fù)）C. 偶爾避免（50%作業(yè)無重復(fù)）D. 很少避免（僅20%作業(yè)無重復(fù)）E. 從未避免（大量重復(fù)鞏固）

15. 您設(shè)計(jì)的作業(yè)中，生活實(shí)踐性題目占比約為？

A. 0%（無實(shí)踐題）B. 1-20%C. 21-40%D. 41-60%E. 60%以上

16. 您是否會根據(jù)學(xué)生作業(yè)反饋調(diào)整后續(xù)作業(yè)內(nèi)容？

A. 每次都會（即時優(yōu)化內(nèi)容）B. 經(jīng)常會（80%反饋會用）C. 偶爾會（50%反饋會用）D. 很少會（20%反饋會用）E. 從未會（按原計(jì)劃設(shè)計(jì)）

17. 請您對自己設(shè)計(jì)作業(yè)的“內(nèi)容適配性”打分（1分=極不適配，5分=高度適配）？

A. 1分B. 2分C. 3分D. 4分E. 5分

（二）作業(yè)形式與量的把握（6題）

18. 您常用的作業(yè)形式有哪些？

A. 書面練習(xí)（習(xí)題、試卷、抄寫）B. 口頭作業(yè)（背誦、朗讀、復(fù)述）C. 實(shí)踐作業(yè)（實(shí)驗(yàn)、家務(wù)、社會觀察）D. 創(chuàng)意作業(yè)（手抄報(bào)、短視頻、手工）E. 線上作業(yè)（APP答題、打卡、互動練習(xí)）F. 合作作業(yè)（小組調(diào)研、集體創(chuàng)作）

19. 您每周是否會輪換不同作業(yè)形式？

A. 每天輪換（形式不重復(fù)）B. 經(jīng)常輪換（3-4天換一次）C. 偶爾輪換（1-2天換一次）D. 很少輪換（1-2周換一次）E. 從未輪換（固定1-2種形式）

20. 您是否嚴(yán)格遵循“雙減”作業(yè)時長要求（1-2年級無書面作業(yè)，3-6年級書面作業(yè)≤60分鐘/天）？

A. 每次都遵循（時長精準(zhǔn)控制）B. 經(jīng)常遵循（80%以上作業(yè)達(dá)標(biāo)）C. 偶爾遵循（50%左右作業(yè)達(dá)標(biāo)）D. 很少遵循（20%以下作業(yè)達(dá)標(biāo)）E. 從未遵循（時長遠(yuǎn)超要求）

21. 您布置作業(yè)時，是否會協(xié)調(diào)同年級其他學(xué)科（避免多學(xué)科作業(yè)量疊加）？

A. 每天都協(xié)調(diào)（明確各學(xué)科時長）B. 經(jīng)常協(xié)調(diào)（3-4次/周）C. 偶爾協(xié)調(diào)（1-2次/周）D. 很少協(xié)調(diào)（1-2次/月）E. 從未協(xié)調(diào)（各學(xué)科獨(dú)立布置）

22. 您班級學(xué)生完成作業(yè)的平均時長與您預(yù)期時長的差距如何？

A. 遠(yuǎn)低于預(yù)期（預(yù)期60分鐘，實(shí)際30分鐘）B. 略低于預(yù)期（預(yù)期60分鐘，實(shí)際45分鐘）C. 基本一致（差距≤10分鐘）D. 略高于預(yù)期（預(yù)期60分鐘，實(shí)際75分鐘）E. 遠(yuǎn)高于預(yù)期（預(yù)期60分鐘，實(shí)際90分鐘以上）

23. 請您對自己設(shè)計(jì)作業(yè)的“形式多樣性”打分（1分=極單一，5分=極豐富）？

A. 1分B. 2分C. 3分D. 4分E. 5分

（三）作業(yè)批改與反饋（6題）

24. 您對書面作業(yè)的批改方式主要是？

A. 全批全改（逐題批改+個性化評語）B. 重點(diǎn)批改（易錯題、難題詳細(xì)批改，基礎(chǔ)題簡批）C. 分層批改（學(xué)習(xí)困難生全批，優(yōu)等生抽批）D. 學(xué)生互批+教師復(fù)批（先學(xué)生批改，教師再抽查）E. 僅打等級/分?jǐn)?shù)（不逐題標(biāo)注錯誤）

25. 您完成全班書面作業(yè)批改的平均周期是？

A. 當(dāng)天（次日上課前完成）B. 1天（隔1天完成）C. 2-3天D. 3-5天E. 5天以上

26.您對口頭/實(shí)踐/線上作業(yè)的反饋方式主要是？

A. 課堂口頭點(diǎn)評B. 班級群文字/圖片反饋C. 單獨(dú)一對一反饋D. 學(xué)生互評反饋E. 無專門反饋（僅記錄完成情況）

27.您的作業(yè)評語是否包含“問題指出+改進(jìn)建議”（如“步驟漏寫，下次可先畫線段圖梳理”）？

A. 每次都包含（評語有針對性）B. 經(jīng)常包含（80%評語有）C. 偶爾包含（50%評語有）D. 很少包含（僅20%評語有）E. 從未包含（僅“對/錯”“好/加油”）

28.您是否要求學(xué)生訂正錯題，并對訂正內(nèi)容二次批改？

A. 所有錯題都要求訂正+二次批改B. 大部分錯題（80%）要求訂正+二次批改C. 部分錯題（50%）要求訂正，不二次批改D. 很少要求訂正（僅20%錯題）E. 從未要求訂正

29.請您對自己作業(yè)反饋的“及時性與有效性”打分（1分=極差，5分=極佳）？

A. 1分B. 2分C. 3分D. 4分E. 5分

（四）作業(yè)調(diào)整與優(yōu)化（6題）

30.您是否會根據(jù)學(xué)生年級特點(diǎn)調(diào)整作業(yè)？

A. 每次都調(diào)整（完全貼合年級特點(diǎn)）B. 經(jīng)常調(diào)整（80%作業(yè)貼合）C. 偶爾調(diào)整（50%作業(yè)貼合）D. 很少調(diào)整（20%作業(yè)貼合）E. 從未調(diào)整（各年級作業(yè)模式一致）

31.學(xué)期中，您是否會通過學(xué)生問卷/訪談收集對作業(yè)的意見？

A. 每月1次B. 每學(xué)期2-3次C. 每學(xué)期1次D. 很少收集（僅1年1次）E. 從未收集

32.當(dāng)學(xué)生普遍反映“作業(yè)難/多”時，您的處理方式是？

A. 立即調(diào)整（當(dāng)天減少量/降低難度）B. 次日調(diào)整（結(jié)合課堂情況優(yōu)化）C. 觀察1-2天再調(diào)整D. 僅個別學(xué)生反饋，不調(diào)整E. 認(rèn)為是學(xué)生能力問題，不調(diào)整

33.您是否會借鑒其他教師/學(xué)校的優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例？

A. 經(jīng)常借鑒（每月2-3次）B. 偶爾借鑒（每學(xué)期2-3次）C. 很少借鑒（每學(xué)年1-2次）D. 僅了解，不借鑒E. 從未了解

34.您設(shè)計(jì)的作業(yè)中，是否包含“學(xué)生自主選題”（如從3類題目中選1類完成）？

A. 每次都包含（全自主選擇）B. 經(jīng)常包含（80%作業(yè)有）C. 偶爾包含（50%作業(yè)有）D. 很少包含（20%作業(yè)有）E. 從未包含（無自主選擇）

35.請您對自己作業(yè)設(shè)計(jì)的“優(yōu)化改進(jìn)能力”打分（1分=極弱，5分=極強(qiáng)）？

A. 1分B. 2分C. 3分D. 4分E. 5分

第三部分：學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)觀察與關(guān)聯(lián)（25題）

（一）學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)表現(xiàn)

36.您班級中，因作業(yè)量/難度導(dǎo)致“無法按時完成”的學(xué)生占比約為？

A. 0%（全部按時完成）B. 1-10%C. 11-20%D. 21-30%E. 30%以上

37.您觀察到，學(xué)生面對作業(yè)時的主要情緒是？

A. 抵觸煩躁（拖延、抱怨、拒絕開始）B. 焦慮緊張（擔(dān)心做不完、怕錯）C. 平靜接受（按要求完成，無明顯情緒）D. 積極主動（課后主動詢問、提前完成）E. 期待喜歡（覺得作業(yè)有趣）

38.您班級中，因作業(yè)壓力導(dǎo)致“課堂走神/犯困”的學(xué)生頻率如何？

A. 每天都有（10%以上學(xué)生）B. 經(jīng)常有（3-4次/周）C. 偶爾有（1-2次/周）D. 很少有（1-2次/月）E. 從未有

39.您是否收到過家長關(guān)于“作業(yè)負(fù)擔(dān)重”的反饋（如作業(yè)多、孩子壓力大）？

A. 多次反饋（3次以上/學(xué)期）B. 偶爾反饋（1-2次/學(xué)期）C. 僅1次（或無明確反饋）D. 家長反饋“作業(yè)量合適”E. 家長反饋“作業(yè)量過少”

40.您班級中，主動整理“作業(yè)錯題本”的學(xué)生占比約為？

A. 80%以上B. 60-80%C. 40-60%D. 20-40%E. 20%以下

41.請您對班級學(xué)生的“作業(yè)整體負(fù)擔(dān)”打分（1分=極重，5分=極輕）？

A. 1分B. 2分C. 3分D. 4分E. 5分

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)與負(fù)擔(dān)的關(guān)聯(lián)（7題）

42.您認(rèn)為“作業(yè)內(nèi)容過難”是否會直接導(dǎo)致學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重？

A. 完全會（難作業(yè)直接引發(fā)抵觸情緒）B. 大部分會（70%學(xué)生因難產(chǎn)生壓力）C. 部分會（40%學(xué)生因難產(chǎn)生壓力）D. 很少會（10%學(xué)生因難產(chǎn)生壓力）E. 完全不會（難度不影響情緒）

43.當(dāng)您增加“實(shí)踐/創(chuàng)意類作業(yè)”占比時，學(xué)生的時間負(fù)擔(dān)是否變化？

A. 明顯減輕（實(shí)踐作業(yè)完成更快，興趣高）B. 略有減輕（比純書面作業(yè)耗時少）C. 無變化（耗時與形式無關(guān)）D. 略有加重（實(shí)踐作業(yè)需準(zhǔn)備時間）E. 明顯加重（實(shí)踐作業(yè)耗時遠(yuǎn)超書面）

44.您認(rèn)為“作業(yè)反饋越及時”，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)（如錯題率、補(bǔ)習(xí)需求）是否越低？

A. 明顯越低（及時反饋減少后續(xù)問題）B. 略有越低（能減少部分錯題）C. 無關(guān)聯(lián)（反饋不影響負(fù)擔(dān)）D. 略有越高（反饋要求高，壓力大）E. 明顯越高（反饋頻繁，學(xué)生疲勞）

45.您班級中，“分層作業(yè)”是否能降低學(xué)習(xí)困難生的負(fù)擔(dān)？

A. 明顯降低（困難生能完成基礎(chǔ)題，信心提升）B. 略有降低（困難生壓力減少，但仍有負(fù)擔(dān)）C. 無變化（分層后仍完不成）D. 略有增加（覺得“被區(qū)別對待”，心理壓力大）E. 明顯增加（基礎(chǔ)題也覺得難）

46.當(dāng)您減少書面作業(yè)量后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否變化？

A. 明顯提升（負(fù)擔(dān)輕，課堂專注度高）B. 略有提升（無明顯波動，穩(wěn)中有升）C. 無變化（成績與作業(yè)量無關(guān)）D. 略有下降（基礎(chǔ)鞏固不足）E. 明顯下降（知識掌握不扎實(shí)）

47.您認(rèn)為“作業(yè)形式多樣性”與學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的關(guān)聯(lián)度如何？

A. 高度負(fù)相關(guān)（形式越多樣，負(fù)擔(dān)越輕）B. 中度負(fù)相關(guān)（形式多樣能緩解部分負(fù)擔(dān)）C. 無關(guān)聯(lián)（形式不影響負(fù)擔(dān)）D. 中度正相關(guān)（形式多，學(xué)生適應(yīng)壓力大）E. 高度正相關(guān)（形式復(fù)雜，負(fù)擔(dān)加重）

48.請您對“作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)聯(lián)性”打分（1分=無關(guān)聯(lián)，5分=高度關(guān)聯(lián)）？

A. 1分B. 2分C. 3分D. 4分E. 5分

（三）特殊場景下的負(fù)擔(dān)應(yīng)對（6題）

49.考試前1-2周，您是否會調(diào)整作業(yè)量？

A. 大幅減少（僅保留基礎(chǔ)鞏固題）B. 略有減少（刪減拓展題，保留核心題）C. 無變化（按原計(jì)劃布置）D. 略有增加（增加真題練習(xí)）E. 大幅增加（多套試卷強(qiáng)化）

50.面對“學(xué)習(xí)困難生”，您是否會通過調(diào)整作業(yè)（如簡化題干、減少題量）降低其負(fù)擔(dān)？

A. 每次都調(diào)整（專屬作業(yè)方案）B. 經(jīng)常調(diào)整（80%作業(yè)適配）C. 偶爾調(diào)整（50%作業(yè)適配）D. 很少調(diào)整（僅20%作業(yè)適配）E. 從未調(diào)整（與其他學(xué)生一致）

51.當(dāng)學(xué)生因“生病/請假”缺課后，您是否會靈活調(diào)整其補(bǔ)做作業(yè)的量？

A. 大幅減少（僅補(bǔ)核心知識點(diǎn)作業(yè)）B. 略有減少（刪減重復(fù)題）C. 無變化（補(bǔ)全所有作業(yè)）D. 要求盡快補(bǔ)完（不調(diào)整量）E. 額外增加（怕落下進(jìn)度）

52.您是否會根據(jù)季節(jié)/節(jié)日調(diào)整作業(yè)形式？

A. 每次都調(diào)整（貼合場景設(shè)計(jì)）B. 經(jīng)常調(diào)整（80%特殊節(jié)點(diǎn)調(diào)整）C. 偶爾調(diào)整（50%特殊節(jié)點(diǎn)調(diào)整）D. 很少調(diào)整（僅20%特殊節(jié)點(diǎn)調(diào)整）E. 從未調(diào)整（全年作業(yè)模式一致）

53.您班級中，是否有學(xué)生因“作業(yè)負(fù)擔(dān)”出現(xiàn)“拒絕上學(xué)”“情緒低落”等極端情況？

A. 多次出現(xiàn)（3次以上/學(xué)期）B. 偶爾出現(xiàn)（1-2次/學(xué)期）C. 僅聽說過，本班未出現(xiàn)D. 從未出現(xiàn)E. 未關(guān)注過

54.請您對自己“特殊場景下作業(yè)負(fù)擔(dān)的應(yīng)對能力”打分（1分=極弱，5分=極強(qiáng)）？

A. 1分B. 2分C. 3分D. 4分E. 5分

（四）作業(yè)負(fù)擔(dān)的家校協(xié)同（6題）

55.您是否會向家長說明作業(yè)設(shè)計(jì)的目的？

A. 每次都說明（附作業(yè)說明）B. 經(jīng)常說明（80%作業(yè)說明）C. 偶爾說明（50%作業(yè)說明）D. 很少說明（僅20%作業(yè)說明）E. 從未說明（直接布置作業(yè)）

56.您是否會指導(dǎo)家長“正確輔導(dǎo)作業(yè)”，避免家長額外增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？

A. 多次指導(dǎo)（班會/群內(nèi)定期分享）B. 偶爾指導(dǎo)（1-2次/學(xué)期）C. 僅在家長提問時指導(dǎo)D. 想指導(dǎo)但無時間E. 未指導(dǎo)過

57.家長反饋“孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)重”時，您的首要處理步驟是？

A. 了解具體情況（如哪類作業(yè)耗時久）B. 立即調(diào)整作業(yè)（減少量/降低難度）C. 向家長解釋作業(yè)設(shè)計(jì)目的D. 建議家長幫助孩子提高效率E. 認(rèn)為是家長輔導(dǎo)方式問題

58.您是否會與家長共同跟蹤學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)變化？

A. 每周溝通（定期同步）B. 每月溝通（階段性同步）C. 僅在有問題時溝通D. 很少溝通（1-2次/學(xué)期）E. 從未溝通

59.您認(rèn)為“家校協(xié)同”對減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的幫助有多大？

A. 幫助極大（協(xié)同能精準(zhǔn)解決負(fù)擔(dān)問題）B. 幫助較大（能緩解部分負(fù)擔(dān)）C. 幫助一般（有協(xié)同但效果有限）D. 幫助很?。▍f(xié)同流于形式）E. 無幫助（家校理念不一致）

60.請您對“作業(yè)負(fù)擔(dān)的家校協(xié)同效果”打分（1分=極差，5分=極佳）？

A. 1分B. 2分C. 3分D. 4分E. 5分

第四部分：作業(yè)設(shè)計(jì)的困難與改進(jìn)建議（15題）

（一）作業(yè)設(shè)計(jì)面臨的困難（6題）

61.您在設(shè)計(jì)“雙減”要求的優(yōu)質(zhì)作業(yè)時，最大的困難是？

A. 時間不足（備課+批改已繁忙，無精力設(shè)計(jì)）B. 資源缺乏（優(yōu)質(zhì)實(shí)踐/分層作業(yè)案例少）C. 能力不足（不知如何設(shè)計(jì)多樣化作業(yè)）D. 學(xué)生差異大（難以兼顧所有學(xué)生需求）E. 學(xué)校要求沖突（學(xué)校需成績，不得不加量）F. 家長不理解（家長覺得作業(yè)少，要求加量）

62.您設(shè)計(jì)“實(shí)踐/創(chuàng)意類作業(yè)”時，是否因“擔(dān)心執(zhí)行難度”減少設(shè)計(jì)？

A. 經(jīng)常擔(dān)心（大幅減少設(shè)計(jì)）B. 偶爾擔(dān)心（減少部分設(shè)計(jì)）C. 輕微擔(dān)心（但仍正常設(shè)計(jì)）D. 很少擔(dān)心（相信學(xué)生能完成）E. 從不擔(dān)心（有完善指導(dǎo)方案）

63.您是否因“批改壓力大”（如實(shí)踐作業(yè)難批改、班級人數(shù)多）簡化作業(yè)形式？

A. 經(jīng)常簡化（優(yōu)先選易批改的作業(yè)）B. 偶爾簡化（部分復(fù)雜作業(yè)不布置）C. 輕微簡化（但仍保留多樣形式）D. 很少簡化（按質(zhì)量需求設(shè)計(jì)）E. 從不簡化（不受批改壓力影響）

64.您認(rèn)為當(dāng)前“雙減”政策對作業(yè)設(shè)計(jì)的要求，與實(shí)際教學(xué)需求的匹配度如何？

A. 高度匹配（政策貼合教學(xué)實(shí)際）B. 較匹配（大部分要求可落地）C. 基本匹配（有部分矛盾點(diǎn)）D. 較不匹配（很多要求難落地）E. 完全不匹配（政策脫離實(shí)際）

65.您班級人數(shù)是否會影響作業(yè)設(shè)計(jì)的精細(xì)化程度？

A. 影響極大（人數(shù)多，無法精細(xì)化）B. 影響較大（人數(shù)多，精細(xì)化不足）C. 影響一般（能做到基礎(chǔ)精細(xì)化）D. 影響較小（人數(shù)不影響精細(xì)化）E. 無影響（無論人數(shù)多少都能精細(xì)化）

66.請您對“當(dāng)前作業(yè)設(shè)計(jì)的整體困難程度”打分（1分=無困難，5分=極困難）？

A. 1分B. 2分C. 3分D. 4分E. 5分

（二）作業(yè)改進(jìn)的需求與建議（6題）

67.您最需要哪些類型的作業(yè)設(shè)計(jì)支持？

A. 優(yōu)質(zhì)作業(yè)案例庫（分層/實(shí)踐/創(chuàng)意類）B. 作業(yè)設(shè)計(jì)專項(xiàng)培訓(xùn)（線下/線上）C. 作業(yè)批改工具（如自動化批改軟件）D. 家校溝通模板（向家長解釋作業(yè)設(shè)計(jì)）E. 跨學(xué)科作業(yè)協(xié)同方案（避免量疊加）F. 學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)評估工具

68.您認(rèn)為未來作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)更側(cè)重哪個方向？

A. 個性化（一人一策，精準(zhǔn)適配）B. 生活化（貼合實(shí)際，提升實(shí)用性）C. 輕量化（減量提質(zhì)，減輕負(fù)擔(dān)）D. 趣味化（增加吸引力，降低抵觸）E. 整合化（跨學(xué)科融合，減少重復(fù)）

69.您是否建議學(xué)校建立“作業(yè)設(shè)計(jì)共享平臺”？

A. 強(qiáng)烈建議（能大幅提升效率）B. 建議（有一定幫助）C. 中立（可建可不建）D. 不建議（擔(dān)心版權(quán)/質(zhì)量問題）E. 強(qiáng)烈不建議（會限制個性化設(shè)計(jì)）

70.您認(rèn)為是否需要為“作業(yè)設(shè)計(jì)”設(shè)置專項(xiàng)課時？

A. 非常需要（能集中解決問題）B. 需要（有幫助）C. 無所謂D. 不太需要（會占用備課時間）E. 完全不需要（沒必要）

71.對于“減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”，您認(rèn)為最關(guān)鍵的措施是？

A. 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)（減量提質(zhì)）B. 提升課堂效率（減少課后鞏固需求）C. 加強(qiáng)家校協(xié)同（避免家長額外加量）D. 完善評價(jià)體系（不唯成績論）E. 提供更多作業(yè)資源（降低設(shè)計(jì)難度）

72.請您對“未來作業(yè)改進(jìn)的可行性”打分（1分=極不可行，5分=極可行）？

A. 1分B. 2分C. 3分D. 4分E. 5分

（三）開放性建議（3題）

73.?您在“雙減”政策下，設(shè)計(jì)出的最滿意的1份作業(yè)是（可簡要描述形式/內(nèi)容）？

74.?您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)中，最需要優(yōu)先解決的問題是？

75.?除上述內(nèi)容外，您對“作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量與學(xué)生負(fù)擔(dān)平衡”還有哪些其他建議？

第五部分：作業(yè)效果與政策認(rèn)知（5題）

76. 您認(rèn)為實(shí)施“雙減”政策后，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的整體變化是？

A. 大幅減輕（明顯優(yōu)于政策前）B. 略有減輕（有改善但仍有負(fù)擔(dān)）C. 無變化（與政策前一致）D. 略有加重（表面減量，實(shí)際隱性負(fù)擔(dān)增加）E. 大幅加重（政策要求高，執(zhí)行壓力轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生）

77. 您認(rèn)為“雙減”政策下，學(xué)生作業(yè)的“質(zhì)量”與“負(fù)擔(dān)”是否實(shí)現(xiàn)平衡？

A. 完全平衡（質(zhì)量高且負(fù)擔(dān)輕）B. 基本平衡（質(zhì)量提升，負(fù)擔(dān)可控）C. 未平衡（質(zhì)量提升但負(fù)擔(dān)仍重）D. 未平衡（負(fù)擔(dān)減輕但質(zhì)量下降）E. 完全失衡（質(zhì)量下降且負(fù)擔(dān)重）

78. 您班級中，學(xué)生對當(dāng)前作業(yè)的滿意度約為？

A. 80%以上（大部分滿意）B. 60-80%（多數(shù)滿意）C. 40-60%（一半滿意）D. 20-40%（少數(shù)滿意）E. 20%以下（大部分不滿意）

79. 您認(rèn)為“雙減”政策對作業(yè)設(shè)計(jì)的導(dǎo)向，是否符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律？

A. 高度符合（完全貼合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)）B. 較符合（大部分導(dǎo)向合理）C. 基本符合（有部分偏差）D. 較不符合（很多導(dǎo)向不切實(shí)際）E. 完全不符合（違背學(xué)習(xí)規(guī)律）

80.?請您對“雙減”政策下作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生負(fù)擔(dān)的“整體成效”打分（1分=極差，5分=極佳）？（單選）

A. 1分B. 2分C. 3分D. 4分E. 5分

81.你在設(shè)計(jì)作業(yè)前，是否會先梳理當(dāng)周教學(xué)重難點(diǎn)，確保作業(yè)內(nèi)容精準(zhǔn)匹配教學(xué)目標(biāo)，避免無效練習(xí)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？

A.是B.否

82. 面對學(xué)生反饋“作業(yè)耗時過長”的情況，你是否會及時統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成時長，分析原因并調(diào)整作業(yè)量或難度？

A.是B.否

83. 設(shè)計(jì)語文、英語等語言類作業(yè)時，你是否會減少機(jī)械抄寫類任務(wù)，增加朗讀、對話等實(shí)踐性作業(yè)，降低學(xué)生重復(fù)勞動負(fù)擔(dān)？

A.是B.否

84. 你是否會定期與家長溝通作業(yè)完成情況，了解家庭輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)，避免因作業(yè)設(shè)計(jì)不合理導(dǎo)致家長額外輔導(dǎo)壓力？

A.是B.否

85. 對于“零書面作業(yè)”的1-2年級，你是否會設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡的趣味實(shí)踐作業(yè)，而非完全無作業(yè)？

A.是B.否

86.您設(shè)計(jì)作業(yè)時，主要依據(jù)哪些標(biāo)準(zhǔn)？（可多選，按重要性排序）[請按1-5標(biāo)注優(yōu)先級，1為最重要]

A.教材知識點(diǎn)覆蓋B.學(xué)生能力分層C.趣味性D.實(shí)踐性與創(chuàng)新性E.政策要求

87.“雙減”后，您認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)主要在于？（可多選，按困難程度排序）[請按1-5標(biāo)注優(yōu)先級，1為最困難]

A.平衡政策要求與教學(xué)質(zhì)量B.設(shè)計(jì)分層或個性化作業(yè)C.創(chuàng)新作業(yè)形式（如跨學(xué)科、實(shí)踐類）D.評估作業(yè)效果

再次感謝您抽出寶貴時間完成問卷！您的每一條反饋都將為優(yōu)化小學(xué)生作業(yè)體系提供重要參考，祝您工作順利！

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