垃圾回收行為與分類意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告

您的身份類型是？

A.在校學(xué)生B.社會(huì)人士

（若選擇A“在校學(xué)生”，請(qǐng)回答以下問(wèn)題）

你的年級(jí)是？

A.小學(xué)B.初中C.高中

您主要在何處處理個(gè)人產(chǎn)生的大部分垃圾？

A.校內(nèi)處理B帶回家處理

您的職業(yè)是？

A.企業(yè)職員B.學(xué)生

請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下校園環(huán)境。

A.差B.好C.非常好

您認(rèn)為垃圾分類對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意義有多大？

A.意義重大，是每個(gè)人的責(zé)任B.有一定意義，但效果有限C.沒(méi)什么意義，形式大于內(nèi)容D.沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題

您是否了解生活垃圾的具體分類標(biāo)準(zhǔn)（如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）？

A.非常了解，并能清晰區(qū)分B.基本了解，但部分類別（如塑料種類、電池類型）區(qū)分不清C.聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但具體內(nèi)容不清楚D.完全不了解

在日常生活中，您進(jìn)行垃圾分類的頻率是？

A.總是嚴(yán)格分類B.經(jīng)常分類，但偶爾會(huì)圖方便混投C.只在有監(jiān)督或特定情況下分類D.幾乎從不分類

您認(rèn)為影響您或他人進(jìn)行垃圾分類的主要原因是什么？（可多選）

A.覺(jué)得麻煩，習(xí)慣難以改變B.不清楚分類標(biāo)準(zhǔn)C.認(rèn)為個(gè)人行為對(duì)環(huán)保影響不大D.周圍人大多不分類，缺乏氛圍E.分類設(shè)施不完善、標(biāo)識(shí)不清或設(shè)置不合理F.沒(méi)有有效的監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制G.家庭或個(gè)人生活空間有限，不便設(shè)置多個(gè)垃圾桶

您主要通過(guò)哪些渠道了解垃圾分類知識(shí)？（可多選）

A.社區(qū)/學(xué)校宣傳教育（講座、海報(bào)、課程等）B.社交媒體（微信、微博、抖音等）C.新聞媒體報(bào)道D.家人、朋友、同學(xué)/同事間的交流E.從家庭或社區(qū)長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣F.很少主動(dòng)了解

您對(duì)您主要生活區(qū)域（校園/社區(qū)）的垃圾分類設(shè)施（如垃圾桶設(shè)置、標(biāo)識(shí)清晰度、清潔狀況、便利性）滿意嗎？

A.非常滿意B.比較滿意C.一般D.不滿意E.非常不滿意

您認(rèn)為什么是激勵(lì)人們長(zhǎng)期、主動(dòng)進(jìn)行垃圾分類的最有效因素？（可多選）

A.內(nèi)在的環(huán)保意識(shí)與公民責(zé)任感B.有效的經(jīng)濟(jì)激勵(lì)（如積分兌換、返還現(xiàn)金）C.嚴(yán)格的懲罰措施（如罰款）D.良好的社會(huì)氛圍與同伴影響（如鄰里、同學(xué)都積極分類）E.便捷、智能的設(shè)施與清晰易懂的指導(dǎo)F.從小的教育與習(xí)慣養(yǎng)成

為了更好地推廣垃圾分類，您最希望看到哪些改進(jìn)措施？（可多選）

A.加強(qiáng)宣傳與教育，使分類知識(shí)更普及、更易懂B.大幅完善和優(yōu)化分類收集設(shè)施，使其更便利、更智能C.建立并透明化分類運(yùn)輸和處理體系，讓公眾相信“分了不白分”D.制定并嚴(yán)格執(zhí)行明確的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度E.開(kāi)展更多有趣的線下活動(dòng)，鼓勵(lì)家庭和社區(qū)參與F.利用數(shù)字化手段（如APP、小程序）提供查詢和指導(dǎo)

您對(duì)提高市民（包括學(xué)生）的垃圾分類意識(shí)與參與度有何具體意見(jiàn)或建議？

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