小學(xué)生垃圾分類習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)踐研究（教師調(diào)查問(wèn)卷）

尊敬的老師:
您好！為深入了解小學(xué)校園垃圾分類工作的開展現(xiàn)狀，探索小學(xué)生垃圾分類習(xí)慣養(yǎng)成的有效路徑，我們開展此次問(wèn)卷調(diào)查。您的反饋對(duì)本課題研究至關(guān)重要，問(wèn)卷答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密。懇請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫，感謝您的支持與配合！

1.您的性別:

A.男B.女

2.您的教齡:

A. 5 年及以下B. 6-10 年C. 11-20 年D. 20 年以上

3.您所教年級(jí):

A. 低年級(jí)（1-2 年級(jí)）B. 中年級(jí)（3-4 年級(jí)）C. 高年級(jí)（5-6 年級(jí)）

4.您是否擔(dān)任班主任:

A. 是B. 否

5.您對(duì)國(guó)家及益陽(yáng)市出臺(tái)的垃圾分類相關(guān)政策（如《關(guān)于在學(xué)校推進(jìn)生活垃圾分類管理工作的通知》《益陽(yáng)市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》）的了解程度:

A. 非常了解，能清晰闡述核心要求B. 基本了解，知道主要政策方向C. 不太了解，僅聽說(shuō)過(guò)相關(guān)政策D. 完全不了解

6.您認(rèn)為在小學(xué)開展垃圾分類教育對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性:

A. 非常重要，能幫助學(xué)生形成終身環(huán)保習(xí)慣B. 比較重要，對(duì)學(xué)生行為規(guī)范有一定幫助C. 一般，只是常規(guī)環(huán)保任務(wù)D. 不重要，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響不大

7.您是否愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)垃圾分類專業(yè)知識(shí)，并將其融入教學(xué):

A. 非常愿意，會(huì)主動(dòng)關(guān)注并積極實(shí)踐B. 比較愿意，若有培訓(xùn)或資料會(huì)參與學(xué)習(xí)C. 不太愿意，缺乏時(shí)間和精力D. 不愿意，認(rèn)為非教學(xué)核心任務(wù)

8.您所在班級(jí) / 學(xué)科課堂中，是否開展過(guò)垃圾分類相關(guān)教育活動(dòng)（如講解分類知識(shí)、組織分類實(shí)踐等）:

A. 經(jīng)常開展（每月 2 次及以上）B. 偶爾開展（每月 1-2 次）C. 很少開展（每學(xué)期 1-2 次）D. 從未開展

9.您認(rèn)為目前校園內(nèi)垃圾分類設(shè)施（如分類垃圾桶、指示牌等）的配備情況:

A. 非常充足，布局合理且標(biāo)識(shí)清晰B. 基本充足，能滿足需求但存在少量不足（如部分區(qū)域缺桶）C. 不太充足，設(shè)施數(shù)量少或標(biāo)識(shí)不明確D. 嚴(yán)重不足，無(wú)法支撐垃圾分類實(shí)踐

10.您觀察到學(xué)生在校園內(nèi)的垃圾分類行為表現(xiàn)（如投放垃圾時(shí)是否分類）:

A. 大部分學(xué)生能主動(dòng)正確分類B. 約半數(shù)學(xué)生能分類，但存在錯(cuò)誤投放C. 少數(shù)學(xué)生能分類，多數(shù)隨意投放D. 幾乎沒(méi)有學(xué)生分類

11.您認(rèn)為當(dāng)前校園垃圾分類工作推進(jìn)中存在的主要問(wèn)題（可多選）:

A. 學(xué)生垃圾分類意識(shí)薄弱B. 垃圾分類設(shè)施不完善C. 缺乏系統(tǒng)的垃圾分類教育課程D. 教師缺乏專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)E. 缺乏有效的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制F. 家長(zhǎng)參與度低，家校協(xié)同不足G. 其他（請(qǐng)注明:）

12.您是否嘗試過(guò)將垃圾分類知識(shí)融入所教學(xué)科（如語(yǔ)文寫垃圾分類作文、科學(xué)講垃圾處理原理等）:

A. 經(jīng)常嘗試，已形成多個(gè)教學(xué)案例B. 偶爾嘗試，有過(guò) 1-2 次相關(guān)教學(xué)C. 想嘗試但未實(shí)施，缺乏思路和資源D. 未嘗試，認(rèn)為難以與學(xué)科結(jié)合

13.若學(xué)校開發(fā)垃圾分類校本課程，您希望課程形式更側(cè)重（可多選）:

A. 理論講解（如分類標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)保知識(shí)）B. 實(shí)踐活動(dòng)（如校園垃圾分類實(shí)踐、可回收物再利用制作）C. 案例分析（如國(guó)內(nèi)外校園垃圾分類成功案例）D. 家校聯(lián)動(dòng)任務(wù)（如親子垃圾分類打卡）E. 其他（請(qǐng)注明:）

14.您認(rèn)為阻礙垃圾分類與學(xué)科融合的主要因素（可多選）:

A. 缺乏配套的教學(xué)資源（如教案、課件）B. 教學(xué)時(shí)間緊張，難以額外安排相關(guān)內(nèi)容C. 自身對(duì)垃圾分類知識(shí)掌握不足，無(wú)法有效教學(xué)D. 學(xué)科特點(diǎn)與垃圾分類關(guān)聯(lián)性弱E. 其他（請(qǐng)注明:）

15.您是否了解學(xué)校目前關(guān)于垃圾分類的管理制度（如班級(jí)垃圾分類責(zé)任分工、檢查考核機(jī)制等）:

A. 非常了解，清楚各項(xiàng)制度細(xì)節(jié)B. 基本了解，知道主要管理要求C. 不太了解，僅知道部分內(nèi)容D. 完全不了解

16.您希望學(xué)校提供哪些支持以推進(jìn)垃圾分類教育（可多選）:

A. 組織垃圾分類專業(yè)培訓(xùn)（如邀請(qǐng)環(huán)保專家講座）B. 提供配套教學(xué)資源（如教案、視頻、教具）C. 建立激勵(lì)機(jī)制（如評(píng)選 “垃圾分類優(yōu)秀班級(jí) / 教師”）D. 完善垃圾分類設(shè)施（如增加分類垃圾桶、優(yōu)化布局）E. 搭建家校協(xié)同平臺(tái)（如向家長(zhǎng)推送分類知識(shí)）F. 其他（請(qǐng)注明:）

17.您是否愿意參與學(xué)校垃圾分類志愿者團(tuán)隊(duì)，協(xié)助組織宣傳、監(jiān)督等工作:

A. 非常愿意，主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)任務(wù)B. 比較愿意，在時(shí)間允許的情況下參與C. 不太愿意，僅完成本職教學(xué)任務(wù)D. 不愿意，無(wú)額外精力參與

18.您認(rèn)為提升小學(xué)生垃圾分類習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵措施有哪些? 對(duì)于本課題 “小學(xué)生垃圾分類習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究”，您還有其他建議或想法嗎?

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