初二年級教學(xué)區(qū)垃圾分類情況調(diào)查問卷（修訂版 V2）

親愛的同學(xué):
你好！為了更好地優(yōu)化教學(xué)區(qū)垃圾桶分類與投放體驗，讓校園更整潔，我們開展本次調(diào)查。問卷僅用于統(tǒng)計分析，答案沒有對錯，請根據(jù)你的真實情況填寫，感謝你的配合！

一、基本信息（2 題）

1.你的班級:

初二（1）班初二（2）班初二（3）班初二（4）班初二（5）班初二（6）班初二（7）班初二（8）班初二（9）班初二（10）班初二（11）班初二（12）班

2.你的性別:

男女

二、教學(xué)區(qū)垃圾投放行為（分維度調(diào)查，8 題）

1.你在教學(xué)區(qū)（教室、走廊等）扔垃圾的頻率大概是:

半天一次（如上午一次、下午一次）一天一次幾天一次（如 2-3 天一次）幾乎不扔（很少在教學(xué)區(qū)產(chǎn)生垃圾）

2.你通常在教學(xué)區(qū)的哪個時間段扔垃圾:（可多選）

上午課間（如早讀后、第一節(jié)課后）中午（午餐后、午休期間）下午課間（如下午第一節(jié)課后、放學(xué)前）其他時間段:

3.你在教學(xué)區(qū)扔的垃圾中，最常見的是哪幾類:（可多選）

廢紙、作業(yè)本碎屑筆芯、橡皮、修正帶等文具垃圾零食包裝袋（如薯片袋、面包袋）飲料瓶、牛奶盒用過的紙巾、濕巾其他:

4.你會在書包或課桌里自行準(zhǔn)備垃圾袋，暫時存放教學(xué)區(qū)產(chǎn)生的垃圾嗎:

每次都會準(zhǔn)備偶爾準(zhǔn)備（比如知道會吃零食時）很少準(zhǔn)備從不準(zhǔn)備

5.遇到可回收垃圾（如空飲料瓶、干凈廢紙）時，你會在教學(xué)區(qū)保留下來，等攢多了再集中投放或回收嗎:

每次都會保留并集中處理偶爾會（比如看到空飲料瓶）很少會，直接和其他垃圾一起扔不知道哪些是可回收垃圾，所以不保留

6.你會和班級里的同學(xué)（或小組同學(xué)）合作扔垃圾嗎（比如一起把小組產(chǎn)生的垃圾帶到垃圾桶）:

經(jīng)常合作偶爾合作（比如同學(xué)順手幫忙帶）很少合作，都是自己扔自己的幾乎不扔垃圾，不需要合作

7.你在教學(xué)區(qū)扔垃圾的過程中，是否遇到過困擾（比如找不到垃圾桶、分不清分類）:

經(jīng)常遇到偶爾遇到很少遇到從沒遇到

8.若你在教學(xué)區(qū)扔垃圾時遇到困擾（如找不到對應(yīng)分類桶），通常會怎么解決:

隨便找個桶扔問同學(xué)或老師暫時把垃圾放在抽屜，等放學(xué)后處理其他方式:

三、教學(xué)區(qū)垃圾分類投放習(xí)慣（5 題）

1.扔垃圾前，你會主動查看教學(xué)區(qū)垃圾桶上的分類標(biāo)識（如 “可回收物”“其他垃圾”）嗎:

每次都看偶爾看（比如不確定垃圾類型時）很少看從不看

2.如果你不確定某類垃圾（如用過的修正帶、空筆芯盒）該怎么分，通常會:

隨便扔一個桶問同學(xué)或老師暫時不扔，等弄清楚再分覺得不重要，不用特意分

3.你覺得目前教學(xué)區(qū)垃圾桶的數(shù)量和擺放位置，方便你分類投放嗎:

很方便，隨處能找到對應(yīng)分類桶一般，偶爾找不到想投的分類桶不方便，分類桶太少或位置太偏沒注意過

4.過去一個月，你在教學(xué)區(qū)是否見過同學(xué)因 “分不清分類” 或 “找不到對應(yīng)桶” 而混扔垃圾的情況:

經(jīng)常見偶爾見很少見從沒見過

5.你會主動提醒身邊同學(xué)在教學(xué)區(qū)正確分類扔垃圾嗎:

經(jīng)常提醒偶爾提醒（比如看到明顯分錯時）很少提醒從不提醒

四、垃圾分類意識（6 題）

1.你知道 “用過的擦手濕巾”“空的塑料飲料瓶”“廢紙團” 分別應(yīng)該投放到哪類垃圾桶嗎:

都知道，能分對知道 2 種，1 種不知道只知道 1 種，2 種不知道都不知道

2.你認為在教學(xué)區(qū)做好垃圾分類，主要好處是:（可多選）

讓教室和走廊更干凈，沒有垃圾異味方便回收塑料、紙張，節(jié)約資源減少垃圾污染，保護校園環(huán)境沒什么特別好處不清楚好處

3.你學(xué)習(xí)垃圾分類知識（比如哪種垃圾該投哪類桶）的主要途徑是:（可多選）

學(xué)校班會、道法課或科學(xué)課上老師講過家里父母教的，或家里有分類垃圾桶看教學(xué)區(qū)垃圾桶上的標(biāo)識刷視頻、看文章時偶然了解從沒學(xué)過相關(guān)知識

4.你覺得自己目前的垃圾分類知識，能應(yīng)對教學(xué)區(qū)的垃圾投放需求嗎:

完全能，不管什么垃圾都能分對基本能，常見垃圾（如飲料瓶、廢紙）能分對不太能，偶爾會分錯完全不能，不知道怎么分

5.如果你看到同學(xué)在教學(xué)區(qū)把 “可回收物（如空飲料瓶）” 扔進 “其他垃圾” 桶，你會:

假裝沒看見提醒他應(yīng)該投到可回收桶幫他把垃圾重新分到正確的桶里覺得和自己沒關(guān)系，不用管

6.你認為有必要在教學(xué)區(qū)開展 “垃圾分類小活動”（比如垃圾分類小游戲、分類小競賽）嗎:

很有必要，能幫大家更清楚怎么分一般，有興趣的同學(xué)參加就行沒必要，大家現(xiàn)在已經(jīng)會分了無所謂，參不參加都一樣

五、改進建議（2 題）

1.為了讓你在教學(xué)區(qū)更好地分類扔垃圾，你希望學(xué)校提供哪些幫助:（可多選）

給垃圾桶貼更清楚的標(biāo)識（比如配垃圾圖片，像 “塑料瓶” 配瓶子照片）多放一些分類垃圾桶，尤其是可回收物桶開展垃圾分類小課堂或小游戲安排 “分類小志愿者” 提醒大家正確分不需要額外幫助

2.你是否愿意成為 “教學(xué)區(qū)垃圾分類小志愿者”，在課間提醒同學(xué)正確分類投放垃圾:

非常愿意愿意試試不太愿意完全不愿意

再次感謝你的認真填寫！

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