應(yīng)用教育信息化促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究調(diào)查問(wèn)卷（教師版）

尊敬的各位老師，您好！

本問(wèn)卷旨在了解教育信息化背景下高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的實(shí)際運(yùn)行情況，您作為評(píng)價(jià)工作的核心實(shí)施者，反饋的信息對(duì)評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行與實(shí)施優(yōu)化至關(guān)重要。問(wèn)卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)結(jié)合您的工作實(shí)際如實(shí)填寫(xiě)。感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您的任教學(xué)科:

語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物政治歷史地理音樂(lè)體育美術(shù)信息技術(shù)心理健康其他______

2. 您的教齡:

5 年及以下6-10 年11-15 年16-20 年20 年以上

3. 您是否擔(dān)任班主任:

是否

4. 您所在學(xué)校的類(lèi)型:

省級(jí)示范高中市級(jí)示范高中普通高中民辦高中

二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)認(rèn)知與標(biāo)準(zhǔn)理解

5.您是否清晰了解教育信息化背景下綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的核心目的（如促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、作為高校招生參考等）:

完全不了解不太了解一般比較了解非常了解

6. 您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校執(zhí)行的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（如各維度評(píng)分細(xì)則）是否清晰可操作:

完全不清晰不太清晰一般比較清晰非常清晰

7. 您在評(píng)價(jià)過(guò)程中，對(duì) “道德品質(zhì)”“社會(huì)實(shí)踐”“科技創(chuàng)新” 等非學(xué)業(yè)維度的評(píng)分依據(jù)把握程度:

完全無(wú)法把握不太好把握一般比較好把握非常好把握

8. 您認(rèn)為當(dāng)前綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度的權(quán)重（如學(xué)業(yè)成績(jī)、實(shí)踐能力占比）是否合理:

完全不合理不太合理一般比較合理非常合理三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程與工作量

三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程與工作量

9. 您平均每周用于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作（如審核材料、評(píng)分、填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等）的時(shí)間:

1 小時(shí)以?xún)?nèi)1-3 小時(shí)3-5 小時(shí)5-8 小時(shí)8 小時(shí)以上

10. 您在評(píng)價(jià)中主要采用的方式有:

自主評(píng)分（教師獨(dú)立評(píng)價(jià)）集體評(píng)分（學(xué)科組 / 班主任組共同評(píng)價(jià)）參考學(xué)生自評(píng)結(jié)果參考同學(xué)互評(píng)結(jié)果參考實(shí)踐單位（如社區(qū)）反饋其他______

11. 學(xué)校是否提供信息化工具（如電子檔案系統(tǒng)、評(píng)價(jià)平臺(tái)）輔助您開(kāi)展評(píng)價(jià)工作:

從未提供偶爾提供（僅部分功能）經(jīng)常提供（多數(shù)功能可用）全程提供（所有評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)均支持）

12. 您對(duì)信息化評(píng)價(jià)工具的使用體驗(yàn)（如數(shù)據(jù)錄入便捷性、統(tǒng)計(jì)效率）:

非常差比較差一般比較好非常好

13. 您認(rèn)為當(dāng)前綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的流程（如材料收集、審核、公示、歸檔）是否繁瑣:

非常繁瑣比較繁瑣一般比較簡(jiǎn)便非常簡(jiǎn)便

14. 您在收集學(xué)生評(píng)價(jià)材料（如實(shí)踐證明、競(jìng)賽證書(shū)）時(shí)，遇到的主要問(wèn)題是:

學(xué)生材料提交不及時(shí)材料真實(shí)性難以核實(shí)材料類(lèi)型不統(tǒng)一（整理困難）家長(zhǎng)不配合提供材料無(wú)明顯問(wèn)題其他______

四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)公平性與透明度

15.您認(rèn)為當(dāng)前評(píng)價(jià)過(guò)程中，哪些措施能有效保障公平性？

公開(kāi)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則集體評(píng)分（避免個(gè)人主觀(guān)偏差）評(píng)價(jià)結(jié)果公示（接受監(jiān)督）材料審核雙人復(fù)核引入第三方監(jiān)督其他______

16. 您是否遇到過(guò)學(xué)生 / 家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果提出異議或申訴的情況:

從未遇到偶爾遇到（1-2 次 / 學(xué)期）經(jīng)常遇到（3 次及以上 / 學(xué)期）不清楚

17. 若遇到申訴，您認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)有的申訴處理流程是否規(guī)范、高效:

完全不規(guī)范 / 低效不太規(guī)范 / 低效一般比較規(guī)范 / 高效非常規(guī)范 / 高效

18. 您認(rèn)為當(dāng)前綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的公示范圍與時(shí)長(zhǎng)是否合理（如公示 3 天，僅在校內(nèi)公示）:

完全不合理不太合理一般比較合理非常合理

五、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用與家校溝通

19. 您是否會(huì)將學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生本人，并指導(dǎo)其改進(jìn):

從未反饋偶爾反饋（僅優(yōu)秀 / 待改進(jìn)學(xué)生）經(jīng)常反饋（多數(shù)學(xué)生）全部反饋

20. 您是否會(huì)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況（如告知優(yōu)勢(shì)、不足）:

從未溝通僅在家長(zhǎng)會(huì)溝通學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)溝通定期主動(dòng)溝通

21. 您認(rèn)為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際作用是

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全面發(fā)展激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性幫助學(xué)生明確自身優(yōu)勢(shì)與不足作用不明顯（學(xué)生不重視）增加學(xué)生負(fù)擔(dān)（為湊材料而參與活動(dòng)）其他______

22. 您認(rèn)為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在高校招生中應(yīng)扮演的角色是

作為自主招生 / 強(qiáng)基計(jì)劃的核心參考作為普通招生的輔助參考（不設(shè)權(quán)重）僅作為學(xué)生畢業(yè)依據(jù)（與招生無(wú)關(guān)）暫不具備參考價(jià)值（體系需進(jìn)一步優(yōu)化）其他______

六、評(píng)價(jià)體系優(yōu)化與培訓(xùn)需求

23.您認(rèn)為當(dāng)前綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系運(yùn)行中最突出的問(wèn)題是？

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊（非學(xué)業(yè)維度難量化）工作量過(guò)大（占用教學(xué)時(shí)間）信息化工具不完善（操作不便 / 功能缺失）家校溝通不暢（家長(zhǎng)不理解 / 不配合）評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用不明確（與升學(xué)關(guān)聯(lián)弱）其他______

24. 您希望學(xué)?；蚪逃块T(mén)提供哪些支持以改進(jìn)評(píng)價(jià)工作？

開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)（如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀、信息化工具使用）簡(jiǎn)化評(píng)價(jià)流程（減少材料審核環(huán)節(jié)）升級(jí)信息化工具（增加自動(dòng)統(tǒng)計(jì)、材料核驗(yàn)功能）提供更多實(shí)踐活動(dòng)資源（方便學(xué)生參與）其他______

25. 對(duì)于優(yōu)化高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，您有哪些具體建議（可簡(jiǎn)要填寫(xiě)）:

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