濱州魏橋國(guó)科教育集團(tuán)學(xué)生閱讀素養(yǎng)調(diào)研學(xué)生問(wèn)卷（學(xué)前教育）

尊敬的老師，家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)：

您好！為全面了解學(xué)生閱讀素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)評(píng)估學(xué)校閱讀教育成效，并為后續(xù)改進(jìn)閱讀教學(xué)、優(yōu)化閱讀環(huán)境提供實(shí)證依據(jù)，我們特此開(kāi)展本次學(xué)生閱讀素養(yǎng)問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)您抽出寶貴時(shí)間填寫(xiě)問(wèn)卷，您的參與是對(duì)我們研究工作的大力支持，也是推動(dòng)閱讀教育發(fā)展的重要一步。謝謝！

一、基本信息（可由監(jiān)護(hù)人協(xié)助填寫(xiě)）

1. 就讀幼兒園

請(qǐng)選擇

2. 答卷人身份

請(qǐng)選擇

3. 孩子當(dāng)前年級(jí)

請(qǐng)選擇

二、閱讀興趣與動(dòng)機(jī)

4. 當(dāng)您給孩子讀書(shū)或講故事時(shí)，他/她的表現(xiàn)是:

非常興奮，充滿(mǎn)期待比較感興趣，能安靜聽(tīng)講反應(yīng)一般，有時(shí)會(huì)走神不太感興趣，容易被別的事物吸引非?？咕?/label>

5. 孩子是否會(huì)主動(dòng)拿著書(shū)要求您講給他/她聽(tīng)?

每天都會(huì)每周3-4次每周1-2次偶爾從不

6. 對(duì)于喜歡的繪本，孩子會(huì)要求您一遍又一遍地重復(fù)講嗎?

總是這樣經(jīng)常這樣有時(shí)這樣很少這樣從不這樣

7. 當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)新故事的名字或看到新書(shū)的封面時(shí)，孩子會(huì)表現(xiàn)出好奇和想了解的愿望

總是會(huì)經(jīng)常會(huì)有時(shí)會(huì)很少會(huì)從不會(huì)

8. 孩子會(huì)對(duì)馬路、商場(chǎng)等生活場(chǎng)景中的文字符號(hào)（如“?！薄ⅰ俺隹凇保┍憩F(xiàn)出興趣嗎?

經(jīng)常有時(shí)很少從不

9. 為了弄明白一個(gè)他/她好奇的事物（比如“恐龍吃什么”），孩子會(huì)想讓您找相關(guān)的圖書(shū)來(lái)看嗎?

總是會(huì)經(jīng)常會(huì)有時(shí)會(huì)很少會(huì)從不會(huì)

三、閱讀行為與習(xí)慣

10. 您覺(jué)得孩子是否有固定的、安靜的閱讀角落和適合他/她年齡的圖書(shū)?

完全具備大部分具備一般不太具備完全不具備

11. 在幼兒園/家中，孩子每天都會(huì)有固定的時(shí)間用來(lái)閱讀或聽(tīng)故事嗎?

每天都有每周3-4次每周1-2次偶爾沒(méi)有

12. 您陪伴孩子進(jìn)行親子共讀（每次不少于15分鐘）的頻率是?

每天堅(jiān)持每周4-5次每周2-3次每周1次或更少

13. 在沒(méi)有成人提醒的情況下，孩子會(huì)自己主動(dòng)翻看圖畫(huà)書(shū)嗎?

經(jīng)常有時(shí)很少從不

14. 孩子每次聽(tīng)故事或看圖畫(huà)書(shū)時(shí)，能保持注意力大約多久?

15分鐘以上10-15分鐘5-10分鐘5分鐘以下

15. 孩子愛(ài)護(hù)圖書(shū)，能做到不撕書(shū)、不亂扔嗎?

完全能做到大部分時(shí)間能有時(shí)能，需要提醒經(jīng)常需要糾正

四、閱讀能力與方法

16. 孩子能正確區(qū)分一本書(shū)的封面、封底，并知道如何正確地翻頁(yè)嗎?

完全掌握大部分掌握部分掌握剛開(kāi)始學(xué)習(xí)還未掌握

17. 看圖畫(huà)書(shū)時(shí)，孩子能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，指出對(duì)應(yīng)的人、物或動(dòng)作嗎?

能準(zhǔn)確指出大部分能指出能指出一部分需要大量提示還不能

18. 孩子能理解一些常見(jiàn)符號(hào)的含義嗎?（如“?！钡臉?biāo)志、男女衛(wèi)生間標(biāo)志）

能理解很多能理解一些理解很少還不能理解

19. 聽(tīng)完故事或看完繪本后，孩子能簡(jiǎn)單地用自己的話(huà)說(shuō)出“這是關(guān)于誰(shuí)的故事”或“發(fā)生了什么”嗎?

總能做到經(jīng)常能做到有時(shí)能做到很少做到做不到

20. 閱讀時(shí)，孩子會(huì)將書(shū)中的內(nèi)容與自己經(jīng)歷過(guò)的事情聯(lián)系起來(lái)嗎?（如看到書(shū)上的蘋(píng)果，會(huì)說(shuō)“我也吃過(guò)”）

經(jīng)常這樣有時(shí)這樣很少這樣從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)

21. 孩子會(huì)根據(jù)故事的畫(huà)面，猜測(cè)接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么嗎?

經(jīng)常猜測(cè)且合理有時(shí)會(huì)猜測(cè)很少猜測(cè)還不會(huì)

五、閱讀轉(zhuǎn)化與運(yùn)用

22. 孩子會(huì)在游戲或生活中，模仿書(shū)中喜歡的人物的語(yǔ)言或行為嗎?（如學(xué)小豬叫、學(xué)超人飛）

經(jīng)常模仿有時(shí)模仿很少模仿從不模仿

23. 通過(guò)閱讀，孩子是否掌握或加深了對(duì)一些基本概念的理解?（如顏色、形狀、數(shù)字）

進(jìn)步非常明顯有較大進(jìn)步有一些進(jìn)步不明顯

24. 孩子能否用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞或短句表達(dá)對(duì)故事中人物或事件的看法?（如“小白兔，可愛(ài)”、“大灰狼，壞”）

總能表達(dá)經(jīng)常能表達(dá)有時(shí)能表達(dá)很少表達(dá)不能表達(dá)

25. 孩子能把從書(shū)里學(xué)到的知識(shí)用在生活中嗎?（如按書(shū)里的步驟洗手、學(xué)書(shū)里分享玩具）

經(jīng)常應(yīng)用有時(shí)應(yīng)用很少應(yīng)用從未應(yīng)用

26. 孩子會(huì)把自己聽(tīng)到的故事，通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，并講給您聽(tīng)嗎?

經(jīng)常這樣做有時(shí)這樣做很少這樣做從不這樣做

27. 通過(guò)閱讀，您覺(jué)得孩子是否變得更加有禮貌、更愿意分享或更勇敢了?

有明顯積極變化有較多積極變化有一點(diǎn)變化變化不明顯

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