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高中美育與人文社科教學(xué)協(xié)同現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師卷）

尊敬的老師：

您好！我們正在進(jìn)行《高中美育與人文社科類學(xué)科教學(xué)協(xié)同效應(yīng)研究》的課題研究。為深入了解現(xiàn)狀與需求，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷實(shí)行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，并將嚴(yán)格保密，請您根據(jù)實(shí)際情況放心填寫。衷心感謝您的支持與合作！

第一部分：基本信息

1. 您任教的學(xué)科：

語文歷史政治地理其他

2.您的教齡

3年及以下4-10年11-20年20年以上

3.您的職稱

初級中級高級正高級

第二部分：現(xiàn)狀與認(rèn)知

4.我了解“五育并舉”政策中關(guān)于美育與學(xué)科融合的要求。

非常不符合不太符合一般比較符合非常符合

5.我認(rèn)為將美育（藝術(shù)素材等）融入人文社科教學(xué)是有價(jià)值的。

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6.在我的教學(xué)中，學(xué)生常對某些抽象概念或歷史背景感到難以理解。

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7.我認(rèn)為利用美育元素有助于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

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8.我認(rèn)為美育元素能作為有效的分析素材，幫助學(xué)生深化對知識邏輯的理解

非常不符合不太符合一般比較符合非常符合

9.我相信這種協(xié)同教學(xué)能對學(xué)生的高考備考產(chǎn)生積極影響。

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第三部分：實(shí)踐與需要

1.在過去的教學(xué)中，您使用下列美育元素的頻率是？（請?jiān)诿恳恍泄催x）

從未使用
偶爾使用（每學(xué)期1-2次）
經(jīng)常使用（每月1-2次）

1.經(jīng)典/歷史繪畫、雕塑、建筑等圖像

2.經(jīng)典音樂、歷史音像、配音等音頻

3.短視頻、紀(jì)錄片、影視劇片段

4.詩詞、散文、劇本等文學(xué)作品

1. 您認(rèn)為在人文社科教學(xué)中融入美育，主要困難是什么？（可多選）

教學(xué)時(shí)間緊張，沒空設(shè)計(jì)和實(shí)施缺乏現(xiàn)成的、與知識點(diǎn)匹配的教學(xué)資源（如素材包、案例）自身對藝術(shù)素材的理解和把握能力有限擔(dān)心偏離學(xué)科核心知識，影響應(yīng)試成績學(xué)校評價(jià)體系不鼓勵(lì)此類教學(xué)創(chuàng)新其他________

2. 為了有效開展“美育-人文社科”協(xié)同教學(xué)，您最需要哪些支持？（可多選）

“拿來即用”的成熟教學(xué)案例包（含教案、課件、素材）系統(tǒng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)（如如何選取藝術(shù)素材、如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)）教研組內(nèi)集體備課的時(shí)間和制度保障學(xué)校的政策激勵(lì)與認(rèn)可專家（如美術(shù)、音樂教研員）的針對性指導(dǎo)其他________

第四部分：開放性問題

1. 請簡要描述一個(gè)您曾嘗試過的、將美育元素成功融入教學(xué)的課例片段（如：用某幅畫講解某個(gè)歷史事件，用某段音樂體會(huì)某種文學(xué)意境），并簡述其效果。

2. 對于本課題打算開發(fā)“美育賦能”教學(xué)案例，您有哪些具體的建議或期待？

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