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洱源縣2025年教師心理健康服務(wù)能力培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試
您好！為檢驗本次心理健康教育能力培訓(xùn)效果，特開展本次考核。本問卷滿分為100分，答題時間60分鐘，包含單選題、多選題、判斷題和簡答題。請您認(rèn)真作答，感謝您的配合！
基本信息：
姓名：
單位：
聯(lián)系電話:
一、多選題（每題3分，共10題，合計30分。少選得1分，選錯不得分）
1. 以下屬于青少年常見心理問題的有（ ）
A. 抑郁癥
B. 焦慮癥
C. 普通感冒
D. 強(qiáng)迫癥
E. 網(wǎng)絡(luò)成癮
2. 心理危機(jī)干預(yù)的“評估”環(huán)節(jié)，可通過以下哪些方式進(jìn)行?（ ）
A. 與學(xué)生進(jìn)行深入談話
B. 使用專業(yè)心理評估量表
C. 觀察學(xué)生日常行為表現(xiàn)
D. 詢問學(xué)生的同學(xué)和家長
E. 查看學(xué)生的社交媒體動態(tài)
3. 班主任在家校溝通中，應(yīng)做到（ ）
A. 尊重家長，耐心傾聽家長意見
B. 客觀反饋學(xué)生在校心理及行為表現(xiàn)
C. 與家長共同探討教育方法和干預(yù)策略
D. 對家長的疑問及時解答
E. 指責(zé)家長對孩子關(guān)心不足
4. 識別學(xué)生心理問題的日常觀察途徑包括（ ）
A. 課堂上的注意力、參與度表現(xiàn)
B. 作業(yè)完成的質(zhì)量和及時性
C. 與同學(xué)的交往情況
D. 周記、作文中的情感表達(dá)
E. 穿著打扮是否時尚
5. 心理危機(jī)干預(yù)中的倫理規(guī)范包括（ ）
A. 保密原則
B. 尊重學(xué)生自主權(quán)
C. 保護(hù)學(xué)生隱私
D. 不歧視、不偏見對待學(xué)生
E. 為了干預(yù)效果可適當(dāng)夸大問題
6. 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)自傷行為時，班主任應(yīng)采取的措施有（ ）
A. 立即查看學(xué)生傷情，確保生命安全
B. 穩(wěn)定學(xué)生情緒，耐心傾聽
C. 及時聯(lián)系家長和學(xué)校相關(guān)部門
D. 對學(xué)生進(jìn)行批評教育
E. 保護(hù)現(xiàn)場，避免其他學(xué)生圍觀
7. 青少年抑郁癥的誘發(fā)因素可能有（ ）
A. 家庭環(huán)境不和諧
B. 學(xué)業(yè)壓力過大
C. 長期遭受校園欺凌
D. 自身性格敏感內(nèi)向
E. 一次普通的考試失利
8. 心理危機(jī)干預(yù)流程包括（ ）
A. 發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)信號
B. 對危機(jī)程度進(jìn)行評估
C. 實施相應(yīng)的干預(yù)措施
D. 根據(jù)情況進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)介
E. 干預(yù)后的跟蹤隨訪
9. 以下關(guān)于強(qiáng)迫癥學(xué)生的描述，正確的是（ ）
A. 會反復(fù)洗手、檢查門窗等行為
B. 內(nèi)心痛苦，但無法控制自己的強(qiáng)迫行為
C. 強(qiáng)迫行為通常不會影響學(xué)習(xí)和生活
D. 強(qiáng)迫觀念可能表現(xiàn)為反復(fù)擔(dān)心不好的事情發(fā)生
E. 不需要進(jìn)行干預(yù)，會自行好轉(zhuǎn)
10. 班主任在心理危機(jī)干預(yù)中，自身需要注意（ ）
A. 保持冷靜，避免自身情緒影響干預(yù)效果
B. 不斷學(xué)習(xí)提升心理干預(yù)專業(yè)能力
C. 及時尋求專業(yè)心理教師或上級支持
D. 干預(yù)結(jié)束后，忽視自身情緒調(diào)節(jié)
E. 記錄干預(yù)過程，為后續(xù)工作積累經(jīng)驗
二、簡答題（每題10分，共2題，合計20分）
1. 請結(jié)合實際案例，闡述如何通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和社交行為識別其可能存在的心理問題。
2. 假設(shè)你發(fā)現(xiàn)班級一名學(xué)生近期情緒低落，有自傷傾向，已初步評估為心理危機(jī)事件。請詳細(xì)說明你將如何按照心理危機(jī)干預(yù)流程進(jìn)行處理。
三、單選題（每題 2 分，共 20 題，合計 40 分）
以下哪項屬于青少年抑郁癥的典型表現(xiàn)?（ ）
A. 突然變得話多，情緒亢奮
B. 持續(xù)兩周以上情緒低落，對事物缺乏興趣
C. 偶爾一次考試失利后情緒沮喪
D. 與同學(xué)發(fā)生一次爭吵后生氣
在心理危機(jī)干預(yù)流程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在心理危機(jī)后，第一步應(yīng)進(jìn)行（ ）
A. 立即聯(lián)系家長
B. 直接轉(zhuǎn)介至專業(yè)機(jī)構(gòu)
C. 對學(xué)生心理危機(jī)程度進(jìn)行評估
D. 組織班級同學(xué)討論該學(xué)生情況
當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在自傷行為時，根據(jù)保密原則，在（ ）情況下可以告知其他必要人員?
A. 任何時候都不能告知他人
B. 學(xué)生要求保密時
C. 自傷行為可能危及學(xué)生生命安全時
D. 只要自己覺得有必要就可以告知
以下哪種行為不屬于焦慮癥學(xué)生的常見表現(xiàn)?（ ）
A. 過度擔(dān)心未來不確定的事情
B. 頻繁出現(xiàn)心慌、手抖等身體癥狀
C. 注意力難以集中，學(xué)習(xí)效率下降
D. 每天長時間沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲
心理危機(jī)干預(yù)的 “轉(zhuǎn)介” 環(huán)節(jié)，班主任需準(zhǔn)備的資料不包括（ ）
A. 學(xué)生的日常作業(yè)
B. 學(xué)生基本信息
C. 心理問題表現(xiàn)記錄
D. 初步評估結(jié)果
青少年強(qiáng)迫癥的核心癥狀是（ ）
A. 反復(fù)出現(xiàn)的強(qiáng)迫觀念或強(qiáng)迫行為
B. 過度喜歡收集物品
C. 偶爾會有一些奇怪的想法
D. 喜歡獨自玩耍
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時，班主任與學(xué)生溝通的首要原則是（ ）
A. 批評教育學(xué)生
B. 先穩(wěn)定學(xué)生情緒
C. 直接詢問問題原因
D. 要求學(xué)生立刻改變現(xiàn)狀
下列關(guān)于心理危機(jī)等級劃分的說法，正確的是（ ）
A. 只有自殺傾向才算心理危機(jī)事件
B. 一般心理問題不需要關(guān)注
C. 嚴(yán)重心理問題比心理危機(jī)事件更嚴(yán)重
D. 心理危機(jī)事件需立即啟動應(yīng)急預(yù)案
在使用抑郁自評量表（SDS）對學(xué)生進(jìn)行評估時，若學(xué)生得分超過（ ）分，需進(jìn)一步關(guān)注并尋求專業(yè)幫助?
A. 40
B. 50
C. 60
D. 70
班主任在家校溝通中，對于學(xué)生心理問題的反饋，應(yīng)遵循（ ）原則?
A. 夸大問題嚴(yán)重性，引起家長重視
B. 只說好的方面，避免家長擔(dān)心
C. 客觀描述問題表現(xiàn)及觀察到的情況
D. 讓家長自己去發(fā)現(xiàn)問題
網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生通常不具有以下哪種表現(xiàn)?（ ）
A. 強(qiáng)烈渴望上網(wǎng)，無法控制上網(wǎng)時間
B. 減少上網(wǎng)時間后出現(xiàn)煩躁、焦慮等情緒
C. 上網(wǎng)主要用于學(xué)習(xí)資料查詢
D. 因上網(wǎng)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活
心理危機(jī)干預(yù)后的跟蹤隨訪，頻率應(yīng)為（ ）
A. 只跟蹤一次即可
B. 根據(jù)學(xué)生情況定期進(jìn)行（如每周或每兩周一次）
C. 每月跟蹤一次
D. 等學(xué)生出現(xiàn)問題再跟蹤
以下哪項屬于校園欺凌導(dǎo)致的心理創(chuàng)傷表現(xiàn)?（ ）
A. 突然害怕上學(xué)，拒絕與同學(xué)交往
B. 考試成績突然下降
C. 偶爾與同學(xué)發(fā)生小矛盾
D. 喜歡自己安靜待著
當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在心理問題時，首先應(yīng)（ ）
A. 向全校公開學(xué)生情況，尋求幫助
B. 與學(xué)生進(jìn)行私下、溫和的溝通
C. 直接帶學(xué)生去醫(yī)院
D. 不管不顧，等問題嚴(yán)重再說
心理危機(jī)干預(yù)過程中，尊重學(xué)生自主權(quán)意味著（ ）
A. 完全按照學(xué)生意愿進(jìn)行干預(yù)
B. 不干預(yù)學(xué)生任何行為
C. 在保障安全前提下，尊重學(xué)生合理選擇
D. 強(qiáng)制學(xué)生接受干預(yù)措施
焦慮癥學(xué)生在考試前可能出現(xiàn)的表現(xiàn)是（ ）
A. 對考試完全不關(guān)心
B. 反復(fù)檢查考試用品，過度緊張
C. 像平常一樣輕松應(yīng)對
D. 提前很久就完成復(fù)習(xí)，不再看書
關(guān)于轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)，以下說法正確的是（ ）
A. 轉(zhuǎn)介后班主任無需再關(guān)注學(xué)生
B. 轉(zhuǎn)介時不需要和專業(yè)機(jī)構(gòu)溝通
C. 轉(zhuǎn)介后要及時了解學(xué)生在專業(yè)機(jī)構(gòu)的情況
D. 只要把學(xué)生送過去就行
學(xué)生出現(xiàn)進(jìn)食障礙（如厭食或暴食），可能與以下哪種心理問題相關(guān)?（ ）
A. 學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀
B. 家庭關(guān)系緊張，追求完美
C. 運動過量
D. 睡眠質(zhì)量好
在心理危機(jī)干預(yù)中，保護(hù)學(xué)生隱私要求班主任（ ）
A. 可以隨意和其他老師討論學(xué)生情況
B. 只有在學(xué)生同意時才不泄露信息
C. 除必要人員外，不向他人透露學(xué)生隱私信息
D. 為了引起重視，可適當(dāng)透露部分隱私
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題時，班主任與家長溝通的重點是（ ）
A. 指責(zé)家長教育方式不當(dāng)
B. 告知家長問題的嚴(yán)重性及專業(yè)干預(yù)建議
C. 讓家長自己解決問題
D. 隱瞞部分嚴(yán)重情況
四、判斷題（每題 2分，共 10 題，合計 20 分）
學(xué)生偶爾一次情緒不好，就一定存在心理問題。（ ）
對
錯
心理危機(jī)干預(yù)中，轉(zhuǎn)介后班主任就無需再參與學(xué)生的后續(xù)情況。（ ）
正確
錯誤
保密原則意味著任何情況下都不能透露學(xué)生心理問題相關(guān)信息。（ ）
正確
錯誤
青少年焦慮癥只會影響心理狀態(tài)，不會出現(xiàn)身體癥狀。（ ）
正確
錯誤
發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問題，應(yīng)立即在班級公開討論，以便大家?guī)椭?。?）
正確
錯誤
對心理問題學(xué)生進(jìn)行評估，只能使用專業(yè)心理量表。（ ）
正確
錯誤
校園欺凌可能會對受害者造成長期的心理創(chuàng)傷。（ ）
正確
錯誤
心理危機(jī)事件發(fā)生后，應(yīng)第一時間啟動學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。（ ）
正確
錯誤
網(wǎng)絡(luò)成癮不屬于心理問題，只是學(xué)生的不良習(xí)慣。（ ）
正確
錯誤
班主任在家校溝通中，應(yīng)如實、客觀地反饋學(xué)生心理情況。（ ）
正確
錯誤
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