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中職語文教學(xué)美育浸潤現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師卷）

尊敬的老師：
您好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于“中職語文教學(xué)美育浸潤”的課題研究，旨在了解當(dāng)前美育在語文教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀，以探索更有效的教學(xué)路徑。本問卷實(shí)行匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，并將嚴(yán)格保密。懇請您根據(jù)實(shí)際情況填寫，感謝您的支持與合作！

第一部分:基本信息

1. 您的教齡:

○ 5年及以下○ 6-10年○ 11-20年○ 20年以上

2. 您的職稱:

○ 初級○ 中級○ 高級

3. 您所任教的專業(yè)大類:

第二部分:美育認(rèn)知與理念

4. 您對《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》等政策的了解程度:

○ 非常了解○ 比較了解○ 一般○ 不太了解○ 完全不了解

5. 您認(rèn)為“美育浸潤”的內(nèi)涵最接近于:

藝術(shù)技能教育情感教育與情操教育將美的理念融入各學(xué)科教學(xué)的全過程校園環(huán)境的美化其他:

6. 在語文教學(xué)中，您認(rèn)為美育的核心目標(biāo)是（可多選）:

培養(yǎng)審美感知與鑒賞能力豐富情感體驗(yàn)，促進(jìn)心靈成長傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造高尚人格與職業(yè)道德激發(fā)創(chuàng)新思維與表達(dá)能力輔助語文知識（如文言文、詩詞）的記憶與理解

7. 您如何看待語文教學(xué)與美育的關(guān)系?

語文是實(shí)施美育的核心載體，二者密不可分美育是語文教學(xué)的重要組成部分美育是語文教學(xué)的輔助和補(bǔ)充二者關(guān)聯(lián)不大

第三部分:教學(xué)實(shí)踐與內(nèi)容

8. 在備課時(shí)，您會(huì)有意識地挖掘教材中的美育元素（如語言美、意境美、人格美）嗎?

○ 總是○ 經(jīng)常○ 有時(shí)○ 偶爾○ 從不

9. 您最常引導(dǎo)學(xué)生欣賞和體驗(yàn)?zāi)念悺懊馈?（請排序）:

語言文字的音韻、節(jié)奏與形式美文學(xué)作品的意象、意境與情感美人物形象的人格、品德與精神美文化內(nèi)涵的哲思與傳統(tǒng)智慧美與專業(yè)結(jié)合的工匠精神、職業(yè)秩序美

10. 您在教學(xué)中嘗試過哪些融合美育的教學(xué)方法?（可多選）:

情景劇、角色扮演經(jīng)典誦讀、配樂朗誦項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL），如制作短視頻、海報(bào)利用數(shù)字技術(shù)（VR/AR、多媒體）創(chuàng)設(shè)情境跨學(xué)科主題教學(xué)（如與德育、歷史、專業(yè)課程結(jié)合）小組合作探究與展示主要以講授為主，較少變化

11. 您是否嘗試過將語文美育與學(xué)生的專業(yè)特色相結(jié)合?

○ 經(jīng)常嘗試，并有成熟案例○ 偶爾嘗試○ 想過但不知如何操作○ 從未嘗試

第四部分:環(huán)境、資源與評價(jià)

12. 您所在的學(xué)校對語文教學(xué)中開展美育的支持力度如何?

○ 非常支持，有專項(xiàng)資源和政策○ 比較支持○ 一般○ 不支持，缺乏關(guān)注

13. 您是否使用過學(xué)?；蛏鐣?huì)提供的哪些美育資源?（可多選）:

校內(nèi)美育資源庫（如經(jīng)典誦讀庫、藝術(shù)作品圖庫）數(shù)字教學(xué)平臺(tái)（如智慧課堂、網(wǎng)絡(luò)云盤）博物館、美術(shù)館、文化館等社會(huì)資源非遺傳承人、藝術(shù)家進(jìn)校園活動(dòng)基本沒有使用過額外資源

14. 在評價(jià)學(xué)生語文學(xué)習(xí)時(shí)，您是否會(huì)關(guān)注其美育素養(yǎng)（如審美情趣、創(chuàng)意表達(dá)）的提升?

○ 會(huì)，并有明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)○ 會(huì)，但主要憑主觀感受○ 想關(guān)注，但不知如何評價(jià)○ 不關(guān)注，主要看考試成績

第五部分:困境與需求

15. 您認(rèn)為在當(dāng)前語文教學(xué)中有效實(shí)施美育面臨的主要困難是（可多選）:

教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)緊張，無暇深入拓展缺乏系統(tǒng)的美育培訓(xùn)與指導(dǎo)缺乏可操作性的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和案例現(xiàn)有的評價(jià)體系（如考試）不側(cè)重美育學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，興趣不高跨學(xué)科協(xié)作機(jī)制不暢學(xué)校重視程度不夠

16. 16. 您最希望獲得哪些方面的支持以提升美育教學(xué)能力?（可多選）:

美育理論與教學(xué)方法的專項(xiàng)培訓(xùn)觀摩優(yōu)秀的跨學(xué)科美育示范課獲得豐富的、可直接使用的美育教學(xué)資源包與專業(yè)課教師、德育教師協(xié)同備課的機(jī)制與時(shí)間教育信息技術(shù)（如制作微課、運(yùn)用VR）的培訓(xùn)政策激勵(lì)與評價(jià)體系的改革

問卷到此結(jié)束，再次感謝您的參與！

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