英語專業(yè)學(xué)生二外（法/德/韓）學(xué)習(xí)動機衰退調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

您好！本次問卷旨在研究英語專業(yè)學(xué)生二外學(xué)習(xí)動機的衰退情況，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴格保密個人信息。問卷填寫約需5-8分鐘，請根據(jù)您的真實情況作答，感謝您的支持與配合！

1. 您目前的年級是？

A 大一B 大二C 大三D 大四

2. 您正在學(xué)習(xí)的第二外語語種是？

A 法語B 德語C 韓語

3. 您開始學(xué)習(xí)當前第二外語的時間是？

A 大學(xué)入學(xué)前B 大一年級C 大二年級D 大三年級

4. 您認為自己目前的第二外語學(xué)習(xí)動機處于何種狀態(tài)？

A 很強，學(xué)習(xí)熱情高漲B 較強，能主動學(xué)習(xí)C 一般，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)D 較弱，學(xué)習(xí)積極性不高E 很弱，幾乎沒有學(xué)習(xí)興趣

5. 在學(xué)習(xí)第二外語的過程中，您認為哪些外部因素導(dǎo)致了學(xué)習(xí)動機的衰退？（可多選）

A 課程設(shè)置不合理（如難度過高/過低、內(nèi)容枯燥）B 教學(xué)方法單一或不適應(yīng)C 學(xué)習(xí)資源不足（如教材、課外資料）D 教師教學(xué)態(tài)度或水平E 同學(xué)間的競爭或?qū)W習(xí)氛圍不佳F 學(xué)業(yè)壓力大，無暇顧及二外學(xué)習(xí)G 就業(yè)前景不明朗，認為對未來幫助不大

6. 在學(xué)習(xí)第二外語的過程中，您認為哪些內(nèi)部因素導(dǎo)致了學(xué)習(xí)動機的衰退？（可多選）

A 學(xué)習(xí)難度超出預(yù)期，產(chǎn)生畏難情緒B 缺乏明確的學(xué)習(xí)目標C 學(xué)習(xí)方法不當，效率低下D 自我效能感低，認為自己學(xué)不好E 興趣轉(zhuǎn)移，對其他事物更感興趣F 缺乏成就感，進步不明顯

7. 您在學(xué)習(xí)第二外語時，以下哪些情況會讓您感到學(xué)習(xí)動機有所提升？（可多選）

A 取得較好的學(xué)習(xí)成績或通過等級考試B 能夠用二外進行簡單的日常交流C 接觸到感興趣的二外文化內(nèi)容（如影視、音樂、文學(xué)）D 得到教師或他人的肯定與鼓勵E 明確了解到二外對未來發(fā)展的實際幫助

8. 您對第二外語學(xué)習(xí)的總體興趣程度如何？

非常低

非常高

9. 您認為以下哪些教學(xué)活動或資源對維持或提升您的二外學(xué)習(xí)動機更有幫助？

非常有幫助
比較有幫助
一般
不太有幫助
沒有幫助

增加外教口語課

開展二外文化體驗活動（如節(jié)日慶祝、電影賞析）

提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源（如APP、網(wǎng)課）

組織二外學(xué)習(xí)小組或競賽

采用互動式教學(xué)軟件或平臺

10. 請對您在第二外語學(xué)習(xí)中遇到的以下方面的困難程度進行評價

詞匯記憶與運用

語法規(guī)則理解與掌握

聽說能力提升

閱讀與寫作能力提升

文化背景知識學(xué)習(xí)

11. 請將以下導(dǎo)致您二外學(xué)習(xí)動機衰退的因素按影響程度從大到小排序

A 學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味B 學(xué)習(xí)難度過大C 缺乏有效的學(xué)習(xí)方法D 看不到實際應(yīng)用價值E 外部壓力（如學(xué)業(yè)、就業(yè)）影響

12. 您每周花在第二外語學(xué)習(xí)上的課外時間大約是多少？

A 幾乎沒有B 1-3小時C 4-6小時D 7-9小時E 10小時及以上

13. 對于如何改善第二外語學(xué)習(xí)動機衰退的狀況，您有什么具體的建議或想法？

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