素養(yǎng)導(dǎo)向的高中英語(yǔ) AI 賦能教學(xué)干預(yù)策略研究學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷?

親愛(ài)的同學(xué)：
你好！本次問(wèn)卷旨在了解你當(dāng)前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，以及對(duì)AI輔助工具的認(rèn)知與需求。問(wèn)卷答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，數(shù)據(jù)僅用于課題研究，嚴(yán)格保密。請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況填寫(xiě)，感謝你的支持與配合！

你的年級(jí)

高一高二高三

你所在學(xué)校類(lèi)型

自治區(qū)示范性高中普通高中縣域高中

1. 你認(rèn)為自己當(dāng)前的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力（如發(fā)音、日常交流、聽(tīng)力理解）處于什么水平？[單選題]

較弱，基本無(wú)法完成簡(jiǎn)單聽(tīng)說(shuō)任務(wù)一般，能完成基礎(chǔ)聽(tīng)說(shuō)但存在較多錯(cuò)誤較好，能較流暢完成日常聽(tīng)說(shuō)任務(wù)優(yōu)秀，能熟練應(yīng)對(duì)復(fù)雜聽(tīng)說(shuō)場(chǎng)景

2. 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，你自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性如何？[單選題]

興趣很低，很少主動(dòng)參與課堂興趣一般，僅在老師要求時(shí)參與興趣較高，會(huì)主動(dòng)參與部分課堂活動(dòng)興趣很高，經(jīng)常主動(dòng)參與并積極提問(wèn)

3. 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，你自主分析問(wèn)題、解決學(xué)習(xí)困難的能力如何？[單選題]

較弱，遇到問(wèn)題常依賴?yán)蠋熁蛲瑢W(xué)一般，能解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，復(fù)雜問(wèn)題需幫助較好，能獨(dú)立解決大部分學(xué)習(xí)問(wèn)題優(yōu)秀，能主動(dòng)探究并解決復(fù)雜問(wèn)題

4. 你通過(guò)現(xiàn)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)外文化（如節(jié)日、習(xí)俗、社交禮儀）的了解程度如何？[單選題]

幾乎不了解了解少量基礎(chǔ)內(nèi)容（如常見(jiàn)節(jié)日名稱(chēng)）了解較多內(nèi)容，但缺乏深度理解了解深入，能分析中外文化差異

5. 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，你最需要哪種輔助來(lái)提升學(xué)習(xí)效果？[單選題]

無(wú)明顯需求，按現(xiàn)有方式學(xué)習(xí)即可更精準(zhǔn)的薄弱點(diǎn)練習(xí)（如針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)出題）即時(shí)的答題反饋（如做題后立刻知道錯(cuò)誤原因）個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃（如按自己的進(jìn)度安排內(nèi)容）

6. 在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，你是否希望有AI工具幫你分析錯(cuò)題背后的原因？[單選題]

完全不希望，自己整理即可不太希望，覺(jué)得意義不大比較希望，能幫自己快速找到問(wèn)題非常希望，能避免重復(fù)犯錯(cuò)

7. 如果在課前、課中、課后都引入AI學(xué)習(xí)工具，你是否愿意參與這樣的AI賦能英語(yǔ)教學(xué)流程？[單選題]

完全不愿意不太愿意比較愿意非常愿意

8. 如果運(yùn)用AI大模型對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄，你是否愿意根據(jù)AI大模型提供的數(shù)據(jù), 基于老師的教學(xué)干預(yù)調(diào)整你的學(xué)習(xí)方法？[單選題]

完全不愿意不太愿意比較愿意非常愿意

9. 在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，你希望通過(guò) AI 工具獲取語(yǔ)言能力提升方面的幫助嗎？[單選題]

完全不希望，認(rèn)為無(wú)需借助 AI 工具提升語(yǔ)言能力，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式已能滿足自身語(yǔ)言技能提升需求不太希望，更傾向于通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)或教師指導(dǎo)提升語(yǔ)言能力，對(duì) AI 工具的相關(guān)幫助需求較低比較希望，希望 AI 工具能針對(duì)我的聽(tīng)力理解、書(shū)面表達(dá)短板，推送適配的練習(xí)與反饋，輔助提升語(yǔ)言技能非常希望，期待 AI 工具提供詞匯記憶、語(yǔ)法糾錯(cuò)、口語(yǔ)發(fā)音等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，助力夯實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)

10. 在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，你希望通過(guò) AI 工具獲取文化意識(shí)方面的幫助嗎？[單選題]

完全不希望，認(rèn)為無(wú)需借助 AI 工具獲取文化意識(shí)相關(guān)幫助，現(xiàn)有學(xué)習(xí)途徑已足夠不太希望，更傾向于通過(guò)教師講解或課本獲取文化知識(shí)，對(duì) AI 工具的文化類(lèi)幫助需求較低比較希望，希望 AI 工具能結(jié)合課文內(nèi)容，補(bǔ)充相關(guān)文化背景解析，輔助理解英語(yǔ)文本非常希望，期待 AI 工具提供豐富的英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí)（如節(jié)日習(xí)俗、社交禮儀），助力理解文化差異

11. 在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，你希望通過(guò) AI 工具獲取思維品質(zhì)提升方面的幫助嗎？[單選題]

完全不希望，認(rèn)為無(wú)需借助 AI 工具提升思維品質(zhì)，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)途徑已能滿足自身思維訓(xùn)練需求不太希望，更傾向于通過(guò)教師講解或小組討論提升思維品質(zhì)，對(duì) AI 工具的相關(guān)幫助需求較低比較希望，希望 AI 工具能針對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作思路、閱讀推理等環(huán)節(jié)給予引導(dǎo)，輔助優(yōu)化思維方式非常希望，期待 AI 工具提供英語(yǔ)文本分析、觀點(diǎn)論證等訓(xùn)練，助力培養(yǎng)邏輯思維與批判性思維

12. 在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，你希望通過(guò) AI 工具獲取學(xué)習(xí)能力提升方面的幫助嗎？[單選題]

完全不希望，認(rèn)為無(wú)需借助 AI 工具提升學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式已能滿足自身需求不太希望，更傾向于通過(guò)課堂練習(xí)或教師指導(dǎo)提升學(xué)習(xí)能力，對(duì) AI 工具的相關(guān)幫助需求較低比較希望，希望 AI 工具能分析我的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，推薦適配的練習(xí)或方法，輔助改善學(xué)習(xí)能力非常希望，期待 AI 工具針對(duì)性提供聽(tīng)力、閱讀等專(zhuān)項(xiàng)能力訓(xùn)練，幫助快速提升英語(yǔ)核心技能

1. 若AI工具能輔助英語(yǔ)語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)，你希望有哪些功能？

聽(tīng)說(shuō)能力：提供所學(xué)單元主題相關(guān)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)材料并附解析閱讀能力：拆解高考長(zhǎng)難句，標(biāo)核心詞匯及推送話題拓展文本寫(xiě)作能力：批改應(yīng)用文/讀后續(xù)寫(xiě)，提供修改建議語(yǔ)法知識(shí)：針對(duì)語(yǔ)法薄弱板塊提供個(gè)性化習(xí)題操練并附解析其他，請(qǐng)?jiān)谙路疥U述

2. 若有AI工具輔助英語(yǔ)文化學(xué)習(xí)，你希望包含哪些內(nèi)容？

中外、本土的節(jié)日及習(xí)俗對(duì)比介紹英語(yǔ)影視、歌曲中的文化元素解析國(guó)外日常生活、校園場(chǎng)景的真實(shí)內(nèi)容中外經(jīng)典文學(xué)作品的文化背景解讀其他，請(qǐng)?jiān)谙路疥U述

3. 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，若AI工具能輔助提升思維能力，你希望在以下哪些方面得到提升？

深度理解英語(yǔ)文章作者的觀點(diǎn)及行文邏輯合理評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)狀、語(yǔ)料中的人或事件分析及解決問(wèn)題的能力多角度看待開(kāi)放性問(wèn)題的能力其他，請(qǐng)?jiān)谙路疥U述

4. 你希望AI大模型記錄哪些方面的課堂行為數(shù)據(jù)？

學(xué)生語(yǔ)言行為數(shù)據(jù)（如回應(yīng)教師提問(wèn)的頻次、主動(dòng)提出觀點(diǎn)或問(wèn)題的數(shù)量）自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的行為數(shù)據(jù)（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)次數(shù)及小組互動(dòng)中的發(fā)言時(shí)長(zhǎng)）參與批判性思維訓(xùn)練的課堂活動(dòng)的行為數(shù)據(jù)（提出批判性或補(bǔ)充觀點(diǎn)的數(shù)量等）在跨文化交際情境中，展現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)、文化理解與互動(dòng)回應(yīng)的行為數(shù)據(jù)（如用英語(yǔ)介紹文化習(xí)俗的時(shí)長(zhǎng)、對(duì)異國(guó)文化話題的討論參與度）

你希望通過(guò)AI賦能英語(yǔ)教學(xué)的智慧課堂，提升哪些英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)？（可舉1-2個(gè)具體例子，如語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)）

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