農(nóng)村學(xué)前教育機構(gòu)教學(xué)資源匱乏對幼兒認知發(fā)展的影響

尊敬的老師/園長：

您好！我們是【可填寫您的單位/組織】的研究團隊，正在進行一項關(guān)于農(nóng)村學(xué)前教育資源與幼兒認知發(fā)展的調(diào)查研究。本問卷旨在了解您所在機構(gòu)的教學(xué)資源現(xiàn)狀及其對幼兒認知能力發(fā)展的可能影響。問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，我們將對您的信息嚴格保密。您的真實回答對我們的研究至關(guān)重要，懇請您根據(jù)實際情況填寫。感謝您的支持與合作！

1. 您的身份是？

A 學(xué)前教育機構(gòu)教師B 學(xué)前教育機構(gòu)管理者C 幼兒家長D 教育部門工作人員E 其他

2. 您所在的農(nóng)村地區(qū)屬于？

A 東部地區(qū)B 中部地區(qū)C 西部地區(qū)D 東北地區(qū)

3. 您所在學(xué)前教育機構(gòu)的教學(xué)資源（如教材、教具、多媒體設(shè)備等）是否充足？

A 非常充足B 比較充足C 一般D 比較匱乏E 非常匱乏

4. 您認為教學(xué)資源匱乏主要體現(xiàn)在以下哪些方面？

A 基礎(chǔ)教材不足B 教具種類單一C 缺乏多媒體設(shè)備D 戶外活動設(shè)施老舊E 教師培訓(xùn)資源短缺F 其他

5. 您認為教學(xué)資源匱乏對幼兒語言表達能力發(fā)展的影響程度如何？

非常嚴重

幾乎無影響

6. 請評估以下教學(xué)資源對幼兒認知發(fā)展的關(guān)鍵性：

非常關(guān)鍵
比較關(guān)鍵
一般
不太關(guān)鍵
完全不關(guān)鍵

繪本與閱讀材料

益智類玩具或教具

多媒體教學(xué)設(shè)備

科學(xué)探索類資源

7. 您認為當前教學(xué)資源匱乏的主要原因是什么？

A 政府資金投入不足B 機構(gòu)自身經(jīng)費有限C 資源分配不均衡D 教師資源開發(fā)能力弱E 家長認知與支持不足F 其他

8. 您所在機構(gòu)是否定期更新或補充教學(xué)資源？

A 是，每年至少一次B 是，但頻率低于一年一次C 否，因經(jīng)費不足D 否，因缺乏采購渠道

9. 您認為改善教學(xué)資源最需要哪些外部支持？

A 政府專項撥款B 社會公益捐贈C 高?；?qū)＜抑笇?dǎo)D 家長共同參與E 企業(yè)合作支持

10. 您認為教學(xué)資源匱乏對幼兒以下哪些認知能力影響最大？

1（影響最?。?/li>
2
3
4
5（影響最大）

觀察與注意力

邏輯思維能力

創(chuàng)造力與想象力

社會交往能力

11. 您所在機構(gòu)教師是否接受過教學(xué)資源開發(fā)的相關(guān)培訓(xùn)？

A 是，系統(tǒng)培訓(xùn)過B 是，但僅基礎(chǔ)培訓(xùn)C 否，但急需培訓(xùn)D 否，且無培訓(xùn)需求

12. 您認為現(xiàn)有教學(xué)資源是否滿足幼兒個性化發(fā)展需求？

A 完全滿足B 基本滿足C 部分滿足D 難以滿足E 完全無法滿足

13. 您認為以下哪些措施能有效緩解資源匱乏問題？

A 建立區(qū)域資源共享平臺B 加強城鄉(xiāng)對口支援C 開發(fā)低成本自制教具D 優(yōu)化政府資源配置政策E 提升家長資源貢獻意識

14. 您對利用本土資源（如自然材料、傳統(tǒng)文化）替代標準化教具的可行性看法是？

A 完全可行且值得推廣B 部分場景適用C 效果有限D 難以實施E 不確定

15. 您對改善農(nóng)村學(xué)前教育資源匱乏問題的具體建議是？

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