鄉(xiāng)村教育發(fā)展與留守兒童關懷專項調查問卷（師生通用）

尊敬的老師/同學:
您好！為深入了解鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀，優(yōu)化“銀齡教師+數(shù)字人”協(xié)同教學模式，同時精準關懷留守兒童成長需求，我們開展此次專項調查。問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于項目研究與服務優(yōu)化，全程嚴格保密。填寫說明:若為教師，請基于教學觀察填寫學生相關問題;若為學生，請直接表達個人真實感受。問卷預計耗時5-8分鐘，懇請您認真作答，感謝您的支持與配合！

一、基礎信息（師生均需填寫）

1. 身份標識:

銀齡教師普通教師學生

2. 所在學校情況:

A. 城市郊區(qū) B. 鄉(xiāng)鎮(zhèn) C. 偏遠農村

- （2）學校學生數(shù)量近3年變化:

A. 明顯增加 B. 基本穩(wěn)定 C. 略有減少 D. 大幅減少（教師必填，學生可根據(jù)觀察填寫）

- （3）學校“一名教師教授多門學科”情況:

A. 普遍存在（超50%教師） B. 部分存在（20%-50%教師） C. 偶爾存在（不足20%教師） D. 從未存在（教師必填，學生可根據(jù)觀察填寫）

3. 個人基礎信息:

A. 是（占所教學生比例 ______%）B. 否

- 若為學生:性別

A. 男 B. 女;

年級 □

A. 小學低年級（1-2年級） B. 小學中年級（3-4年級） C. 小學高年級（5-6年級） D. 初中（1-3年級）

;是否為留守兒童:

A. 是 B. 否

4. 協(xié)同教學參與情況:- 若為教師:是否參與“銀齡教師+數(shù)字人”協(xié)同教學:

A. 是（參與時長 ______ 個月;教授課程 ______ 門）B. 否;

是否了解數(shù)字人教學功能:

A. 非常了解 B. 較了解 C. 一般 D. 不太了解

- 若為學生:參與“銀齡教師+數(shù)字人”協(xié)同授課數(shù)量:

A. 1-2門 B. 3-4門 C. 5門及以上;

12. 參與時長 ______ 個月

二、“銀齡教師+數(shù)字人”協(xié)同教學體驗（師生均需填寫）

1. 數(shù)字人教學表現(xiàn)評價:

- （1）數(shù)字人備課/授課內容豐富性::

A. 非常豐富 B. 較豐富 C. 一般 D. 較匱乏 E. 非常匱乏

- （2）數(shù)字人功能（題庫調用、教學參數(shù)調整等）實用性/（學生視角）數(shù)字人授課功能（知識點講解、互動等）實用性:

A. 非常實用 B. 較實用 C. 一般 D. 較不實用 E. 非常不實用

- （3）（教師視角）數(shù)字人操作便捷性/（學生視角）數(shù)字人授課理解難度:

A. 非常便捷/簡單 B. 較便捷/簡單 C. 一般 D. 較繁瑣/困難 E. 非常繁瑣/困難

2. 銀齡教師教學補充評價:（教師視角）銀齡教師對數(shù)字人教學內容的補充適配性/（學生視角）銀齡教師拓展案例的實用性與易懂性:

A. 非常好B. 較好C. 一般D. 較差E. 非常差

- （2）（教師視角）銀齡教師與數(shù)字人教學的銜接流暢度/（學生視角）銀齡教師補充講解對知識理解的幫助:

A. 非常流暢/幫助極大 B. 較流暢/幫助較大 C. 一般 D. 較生硬/幫助較小 E. 非常生硬/無幫助

3. 協(xié)同教學整體效果:

（1）（教師視角）該模式對提升教學效率的作用/（學生視角）對該教學模式的接受度: A. 非常大/接受 B. 較大/較接受 C. 一般 D. 較小/較不接受 E. 無作用/非常不接受

- （2）（教師視角）師生在該模式下的互動質量/（學生視角）自身在課堂中的參與度:□

A. 非常高 B. 較高 C. 一般 D. 較低 E. 非常低

- （3）“數(shù)字人主講+銀齡教師答疑”時間分配合理性:

A. 非常合理B. 較合理C. 一般D. 較不合理E. 非常不合理;

三、鄉(xiāng)村教育與留守兒童專項調研（教師側重現(xiàn)狀，學生側重需求）

1. 鄉(xiāng)村教育發(fā)展核心問題（教師必填，學生可補充）:

（1）鄉(xiāng)村學校難以吸引和留住優(yōu)秀教師的最主要原因（教師選）: A. 薪資待遇偏低 B. 職業(yè)發(fā)展空間小 C. 教學與生活條件差 D. 工作任務過于繁重 E. 其他

- （2）當前鄉(xiāng)村教育最需要優(yōu)先解決的問題（可多選）:

A. 改善辦學硬件設施 B. 提高教師待遇與專業(yè)水平 C. 豐富學生課外資源 D. 加強家校協(xié)同教育 E. 優(yōu)化信息化教學設備配置 F. 其他

- （3）學校信息化教學設備（電腦、智慧黑板等）使用頻率:

A. 每節(jié)課都用 B. 每周2-3次 C. 每月1-2次 D. 幾乎不用;使用中存在的問題:

2. 留守兒童專項問題（留守兒童必填，教師結合教學觀察填寫）:

A. 父母雙方均外出 B. 父親外出，母親在家 C. 母親外出，父親在家;

目前跟隨誰生活:□

A. 祖父母/外祖父母 B. 叔伯姨舅等親屬 C. 其他監(jiān)護人 D. 獨自生活;

每周與父母聯(lián)系頻率:□

A. 每天 B. 2-3天一次 C. 每周1次 D. 每月1次 E. 每月1次以下

- （2）（教師視角）留守兒童學習中最突出的困難/（學生視角）自身學習中最常遇到的困難（可多選）:

A. 知識點聽不懂 B. 作業(yè)不會做 C. 缺乏輔導 D. 注意力不集中 E. 記不住知識點 F. 學習動力不足 G. 其他

- （3）（教師視角）留守兒童偏好的學習方式/（學生視角）自身最喜歡的學習方式（可多選）:

A. 視頻講解 B. 互動問答 C. 趣味游戲 D. 習題練習 E. 圖文拆解 F. 故事化教學 G. 其他

- （4）（教師視角）留守兒童情感需求特點/（學生視角）自身情感溝通偏好:遇到煩惱時更愿意傾訴對象（可多選）:

A. 監(jiān)護人 B. 老師 C. 同學 D. 網友 E. 無人傾訴 F. 其他 ______;

更偏好的溝通語氣:

A. 溫柔耐心 B. 活潑開朗 C. 嚴肅認真 D. 幽默風趣 E. 親切像朋友 F. 其他

- （5）（教師視角）留守兒童數(shù)字設備使用情況/（學生視角）自身數(shù)字設備使用習慣:日常使用設備（可多選）:

A. 手機 B. 平板 C. 電腦 D. 學習機 E. 智能手表 F. 其他 ______;

每天使用時長:

A. 1小時以內 B. 1-2小時 C. 2-3小時 D. 3小時以上;

使用學習類APP/平臺:

A. 國家中小學智慧教育平臺 B. 作業(yè)幫 C. 猿輔導 D. 其他

3. 數(shù)字人對留守兒童的支持需求（師生均需填寫）:（1）（教師視角）數(shù)字人可重點為留守兒童提供的支持/（學生視角）希望數(shù)字人提供的幫助（可多選）:

A. 作業(yè)輔導 B. 知識點梳理 C. 錯題講解 D. 學習計劃制定 E. 學習鼓勵 F. 情感安慰 G. 生活建議 H. 興趣陪伴 I. 安全知識科普 J. 其他

- （2）（學生視角）希望數(shù)字人的性別:

A. 男 B. 女 C. 無特定偏好;

年齡形象:

A. 和我差不多大 B. 年輕老師模樣 C. 卡通形象 D. 無特定偏好;

形象風格:

A. 卡通可愛 B. 寫實親切 C. 國風傳統(tǒng) D. 科技感 E. 其他

- （3）（學生視角）喜歡的數(shù)字人交互方式（可多選）:

A. 語音對話 B. 文字輸入 C. 點擊選擇 D. 手勢操作 E. 其他 ______;

希望數(shù)字人具備的附加技能（可多選）:

A. 講故事 B. 唱歌 C. 科普知識 D. 手工教學 E. 益智游戲 F. 其他

四、改進建議與補充說明（師生均需填寫）

41. 1. 對“銀齡教師+數(shù)字人”協(xié)同教學模式的具體改進建議:________________________________________________________________________________________________________________________________

42. 2. 關于鄉(xiāng)村教育發(fā)展或留守兒童關懷，您還有哪些建議:________________________________________________________________________________________________________________________________

43. 3. 其他想補充的內容:________________________________________________________________________________________________________________________________問卷填寫完畢，再次感謝您的認真參與！我們將充分參考您的意見推進項目優(yōu)化，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展與留守兒童成長！

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