幼兒園教師關(guān)于幼兒戶外自主游戲現(xiàn)狀的調(diào)查問卷

1. 您的教齡是：

3年及以下4-8年8年以上

2. 您所在的班級是：

小班中班大班

3. 目前，您班級的戶外自主游戲主要以何種形式開展？

以班級為單位，在固定區(qū)域活動同年段（如中班組）多個班級在固定大區(qū)域活動，但幼兒不跨班偶爾嘗試跨班、跨年段的混合游戲已常態(tài)化開展全園性的“戶外跨班自主游戲”

4. 在當前的游戲模式下，您認為幼兒在以下哪些方面的發(fā)展最為受限？（可多選）

社交范圍狹窄，交往對象固定游戲主題和內(nèi)容單一，缺乏新鮮感與挑戰(zhàn)大肌肉運動能力發(fā)展不均衡面對新環(huán)境、新同伴的適應與解決問題能力其他

5. 在組織戶外自主游戲時，您感到最大的挑戰(zhàn)或困惑是什么？

幼兒興趣差異大，難以兼顧所有幼兒的個性化需求場地、材料有限，容易引發(fā)爭搶對幼兒的安全監(jiān)管壓力大，不敢完全放手觀察和指導的專業(yè)性有待提升，不知如何有效介入其他

6. 您觀察到，在現(xiàn)有模式下，班級大部分幼兒的社交互動主要表現(xiàn)為：

主要與固定的幾個好朋友玩平行游戲較多，深入合作較少能主動與陌生同伴發(fā)起互動因爭搶玩具、場地而引發(fā)的沖突較多

7. 您認為開展“戶外跨班自主游戲”（即打破班級界限，幼兒自由選擇游戲區(qū)域和伙伴）最主要的潛在價值是什么？（可多選）

極大拓展幼兒的社交圈，提升交往能力激發(fā)幼兒的游戲創(chuàng)意，促進深度學習充分利用全園場地與材料資源，實現(xiàn)資源共享培養(yǎng)幼兒的自主選擇、獨立思考和風險應對能力減輕教師固定區(qū)域重復準備材料的負擔

8. 對于開展“戶外跨班自主游戲”，您最主要的顧慮是什么？

安全問題，擔心意外傷害難以避免幼兒適應問題，部分幼兒可能會感到焦慮或不適應對教師的觀察、指導與協(xié)同管理要求更高，感到有壓力需要更復雜的場地規(guī)劃與材料投放體系

9. 如果推行“戶外跨班自主游戲”，您認為最需要做的準備工作是：（可多選）

對幼兒進行前期安全教育與規(guī)則引導教師團隊進行專題培訓和教研，統(tǒng)一理念與策略重新規(guī)劃、創(chuàng)設更具吸引力和挑戰(zhàn)性的游戲功能區(qū)建立清晰、高效的教師協(xié)同觀察與安全監(jiān)護機制

10. 總體而言，您對在我園嘗試推行“戶外跨班自主游戲”的態(tài)度是？

非常支持，愿意積極探索謹慎支持，希望在充分準備下試點推行有所顧慮，需要更多理論學習和案例參考不看好，認為目前條件不成熟

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