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中學(xué)語文閱讀教學(xué)情況調(diào)查問卷（教師卷）
尊敬的老師:
您好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于新疆中學(xué)語文閱讀教學(xué)的研究，旨在深入了解當(dāng)前閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀、成效與挑戰(zhàn)，從而為鑄牢中華民族共同體意識(shí)及提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，并將嚴(yán)格保密。您的真實(shí)回答對(duì)我們至關(guān)重要，懇請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況填寫。衷心感謝您的支持與合作！
第一部分:基本信息（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)選項(xiàng)上打“√”）
1、您的性別:
男
女
2、您的民族：
漢族
維吾爾族
哈薩克族
回族
其他
3、您的教齡:
5年及以下
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上
4、您的最終學(xué)歷:
大專
本科
碩士研究生
博士研究生
5、您的職稱:
三級(jí)教師
二級(jí)教師
一級(jí)教師
高級(jí)教師
正高級(jí)教師
6、
您現(xiàn)任教學(xué)校位于：
吐魯番市直
高昌區(qū)
托克遜縣
鄯善縣
新疆其它地區(qū)
其它地區(qū)
7、您現(xiàn)任教學(xué)校類型:
普通高中學(xué)校
初中+高中的完全中學(xué)
省市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)
8、您主要任教的年級(jí)是:
初一
初二
初三
高一
高二
高三
第二部分:閱讀教學(xué)理念與認(rèn)知（請(qǐng)根據(jù)您的認(rèn)同程度在相應(yīng)框內(nèi)打“√”）
1、我認(rèn)為閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)是提升學(xué)生的應(yīng)試能力。
非常不認(rèn)同
不太認(rèn)同
比較認(rèn)同
非常認(rèn)同
2、我認(rèn)為閱讀教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維至關(guān)重要。
非常不認(rèn)同
不太認(rèn)同
比較認(rèn)同
非常認(rèn)同
3、我認(rèn)為在閱讀教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育非常重要。
非常不認(rèn)同
不太認(rèn)同
比較認(rèn)同
非常認(rèn)同
4、我認(rèn)為通過閱讀教學(xué)可以有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同。
非常不認(rèn)同
不太認(rèn)同
比較認(rèn)同
非常認(rèn)同
5、我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣比傳授閱讀技巧更重要。
非常不認(rèn)同
不太認(rèn)同
比較認(rèn)同
非常認(rèn)同
第三部分:閱讀教學(xué)實(shí)踐與方法（若無特殊說明，請(qǐng)單選）
1、在講授教材或考試中的具有民族文化特點(diǎn)的作品（如《邊城》《端午的鴨蛋》《故都的秋》《我的阿勒泰》《天山景物記》等篇目）時(shí)，您通常側(cè)重于:
A. 語言知識(shí)和修辭手法
B. 文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧
C. 文本中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵與民族精神
D. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化比較與思考
E. 其他（可填寫）
2、面對(duì)國(guó)家通用語言水平不一的學(xué)生，您在閱讀教學(xué)中最常采用的策略是:
A. 統(tǒng)一教學(xué)，不做特別區(qū)分
B. 進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)置不同難度的任務(wù)
C. 組織小組合作，讓生生互助
D. 課前提供詞匯、背景知識(shí)輔導(dǎo)
E. 其他（可以填寫）
3、您在日常閱讀教學(xué)中使用頻率最高的三種教學(xué)方法是?（請(qǐng)最多選擇三項(xiàng)）
A. 教師講授法
B. 提問答疑法
C. 小組討論法
D. 多媒體輔助教學(xué)法
E. 角色扮演/情景模擬法
F. 辯論/探究式學(xué)習(xí)法
G. 其他（可以填寫）
4、您如何評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀成果?（可多選）
A. 書面考試成績(jī)
B. 課堂提問與回答
C. 讀書報(bào)告/讀后感
D. 小組活動(dòng)中的表現(xiàn)
E. 口頭匯報(bào)/演講
F. 閱讀檔案袋/過程性記錄
G. 其他（可以填寫）
第四部分:教學(xué)資源與專業(yè)發(fā)展
1、除了統(tǒng)編教材，您為學(xué)生補(bǔ)充閱讀材料的頻率是?
A. 經(jīng)常
B. 偶爾
C. 很少
D. 從未
2、如果您補(bǔ)充材料，其主要來源是?（可多選）
A. 教輔資料
B. 網(wǎng)絡(luò)精選文章
C. 經(jīng)典文學(xué)作品
D. 時(shí)事新聞
E. 本土作家或民間作品
F. 其他（可以填寫）
3、您認(rèn)為自己在閱讀教學(xué)中最需要提升的能力是?（請(qǐng)最多選擇三項(xiàng)）
A. 多元文化文本的解讀能力
B. 先進(jìn)教學(xué)方法的運(yùn)用能力
C. 教育信息技術(shù)應(yīng)用能力
D. 應(yīng)對(duì)學(xué)生語言差異的教學(xué)技巧
E. 閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)與測(cè)量能力
F. 系統(tǒng)的文學(xué)理論素養(yǎng)
G. 其他（可以填寫）
4、您最近一年內(nèi)參加與閱讀教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)次數(shù)是?
A. 0次
B. 1-2次
C. 3-4次
D. 5次及以上
第五部分:挑戰(zhàn)、需求與開放性問題
1、在當(dāng)前的語文閱讀教學(xué)中，您遇到的最大挑戰(zhàn)是什么?（請(qǐng)最多選擇三項(xiàng)）
A. 學(xué)生國(guó)家通用語言基礎(chǔ)差異大，教學(xué)難以兼顧
B. 學(xué)生課外閱讀量少，閱讀興趣不濃
C. 教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)緊張，難以深入展開
D. 適合多民族學(xué)生的教學(xué)資源和案例匱乏
E. 自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法有待更新
F. 如何平衡應(yīng)試要求與素養(yǎng)培養(yǎng)
G. 其他（可以填寫）
2、您最希望學(xué)?；蚪逃块T為您提供哪方面的支持?
A. 提供更多針對(duì)性的教師培訓(xùn)
B. 開發(fā)豐富的、本土化的閱讀教學(xué)資源庫
C. 組織跨校、跨地區(qū)的教學(xué)觀摩與交流
D. 減輕非教學(xué)負(fù)擔(dān)，給予更多備課時(shí)間
E. 其他（可以填寫）
開放題:
基于您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您對(duì)改進(jìn)新疆地區(qū)的中學(xué)語文閱讀教學(xué)，有何具體的意見或建議?（例如:在教材、教學(xué)方法、教師培訓(xùn)、評(píng)價(jià)體系等方面）
再次感謝您的參與，您的真實(shí)答題對(duì)我們很重要！
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