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農(nóng)村留守兒童法治道德教育實施困境與優(yōu)化路徑的調(diào)查
1. 您的常住地址在？
城鎮(zhèn)
農(nóng)村
2. 您的身份為？
留守兒童
非留守兒童
留守兒童監(jiān)護人
社區(qū)工作人員
教育工作者
3. 您（您孩子）所在的學校/社區(qū)是否開設法治道德教育相關課程或活動？
經(jīng)常開展
很少開展
從未開展
4. 學校/社區(qū)近一年開展法治道德教育活動的次數(shù)
0次
1-3次
4-6次
6次以上
5. 您認為當前法治道德教育活動與你的需求匹配度如何？
完全不匹配
不太匹配
一般
比較匹配
完全匹配
6. 您（您孩子）所在的學校/社區(qū)是否有專門的法治道德教師配置？
無
有
7. 您認為開展法治道德教育活動面臨的困難有哪些？
專業(yè)知識不足
教學方法欠缺
缺乏教學熱情
學生參與度低
教學缺乏長效機制
8. 學校/社區(qū)是否配備專門的法治道德教育教材？
無教材
使用通用教材
使用地方特色教材
自編教材
9. 學校/社區(qū)是否配備法治道德實踐教育基地？
無
有但極少利用
有且偶爾使用
有且經(jīng)常使用
10. 您認為當前法治道德教育存在的突出問題是？
數(shù)量不足
內(nèi)容陳舊
難以量化成果
針對性不強
形式單一
11. 你是否喜歡學校開展的法治道德相關活動？
不喜歡
一般
喜歡
12. 老師講解相關知識你能理解多少？
完全聽不懂
不太能聽懂
一半左右
大部分能聽懂
完全能聽懂
13. 你希望通過什么方式來進行法治道德教育活動？
動畫片/短視頻
互動游戲
聽故事
講座/知識競賽等
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