（教師卷）農村留守兒童教育問題及對策研究調查問卷

尊敬的老師：

您好！為全面把握我校留守兒童的教育現(xiàn)狀，探尋有效的教育策略，并了解您在教育教學過程中的實際需求，我們特開展本次問卷調查。

本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于整體分析，將為學校改進相關工作提供重要參考。答案無對錯之分，懇請您根據(jù)日常觀察與真實體驗如實填寫。您的寶貴意見至關重要。

衷心感謝您在百忙之中的支持與合作！

第一部分：基本信息
（請在符合您情況的“□”內打“√”）

1. 您的性別：

男女

2. 您的年齡：

25歲及以下26-35歲36-45歲46歲及以上

3. 您的教齡：

5年及以下6-10年11-20年20年以上

4. 您的職稱：

未定級三級教師二級教師一級教師高級教師

5. 您目前是否擔任班主任？

是否

6. 您所任教的學段為：

低年級（1-2年級）中年級（3-4年級）高年級（5-6年級）

第二部分：總體觀察與評價

7. 在您任教的班級中，留守兒童大約占多少比例？

低于25%25%-50%51%-75%75%以上

8. 總體來看，您認為留守兒童與非留守兒童在學業(yè)水平上是否存在明顯差異？

是，差異非常明顯是，有一定差異差異不大沒有差異

9. 總體來看，您認為留守兒童與非留守兒童在行為習慣上是否存在明顯差異？

是，差異非常明顯是，有一定差異差異不大沒有差異

10. 您認為，當前我校對留守兒童的關愛與教育工作做得如何？

非常到位比較到位，但還有提升空間一般，缺乏系統(tǒng)性非常不足

第三部分：具體問題診斷
（請根據(jù)您的日常觀察進行判斷）

11. 您認為留守兒童在學習方面最突出的問題是什么？（可多選）

學習動力不足，缺乏目標基礎知識薄弱，跟不上進度學習方法不當，效率低下作業(yè)完成質量差，拖欠現(xiàn)象嚴重缺乏有效的家庭輔導與監(jiān)督其他(請注明）

12. 您認為留守兒童在心理與情緒方面最突出的表現(xiàn)是什么？（可多選）

內向孤僻，不善交際情緒不穩(wěn)定，敏感易怒有明顯的自卑感表現(xiàn)出焦慮或抑郁情緒過度活躍或沖動，以引起注意其他：(請注明）

13. 您認為留守兒童在行為與品德方面最需要注意的問題是什么？（可多選）

紀律散漫，校規(guī)遵守情況差說謊、欺瞞行為與同學易發(fā)生沖突沉迷手機或網(wǎng)絡游戲缺乏責任感與擔當其他(請注明:)

14. 在您與留守兒童的監(jiān)護人溝通時，遇到的主要困難是什么？（可多選）

監(jiān)護人年邁，溝通不暢監(jiān)護人教育觀念陳舊，不配合難以聯(lián)系到監(jiān)護人監(jiān)護人只關心成績，不關心心理溝通效果差，問題難以解決其他(請注明:）

第四部分：教育實踐與支持需求

15. 針對留守兒童，您通常采取哪些教育或關懷措施？（可多選）

定期談心，給予個別關注課后學習輔導與監(jiān)護人保持電話/微信溝通進行家訪鼓勵其參與班級活動，擔任職務與父母直接溝通暫時沒有特別措施，一視同仁其他(請注明:）

16. 在教育和幫助留守兒童的過程中，您感到最大的無力感來自于？

家庭教育嚴重缺失，學校努力事倍功半缺乏專業(yè)的心理學知識與技能教學任務重，沒有足夠的時間和精力缺乏有效的社會資源支持學校層面的系統(tǒng)性支持不足其他(請注明:）

17. 您認為自己最需要在哪方面得到培訓或提升？（可多選）

留守兒童心理特點與溝通技巧家校溝通的有效策略學生問題行為的干預方法學科教學的輔導策略壓力管理與自我調適其他(請注明:）

18. 您認為學校層面最應該優(yōu)先采取哪項措施來支持您的工作？（可多選）

建立詳細的留守兒童檔案并動態(tài)更新設立專職心理輔導教師崗位系統(tǒng)性地培訓教師相關能力減輕班主任或相關教師的工作負荷建立明確的家校溝通制度與流程提供更多的活動經(jīng)費和資源其他(請注明:）

第五部分：開放分享

19. 在您教育過的留守兒童中，是否有讓您印象深刻的成功轉化案例？請簡要分享您采取的關鍵措施和效果。

20. 基于您的實踐經(jīng)驗，對于改善我校留守兒童的教育狀況，您還有什么具體的意見或建議？

問卷到此結束，再次對您的專業(yè)分享與辛勤付出表示最誠摯的感謝！

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