高中數(shù)學分層教學調(diào)查問卷（學生）

親愛的同學：

你好！為了更好地了解你的數(shù)學學習情況，幫助老師調(diào)整教學方式，使數(shù)學課堂更適合每一位同學，我們開展了本次問卷調(diào)查。本問卷不記名，答案沒有對錯之分，結果僅用于課堂教學研究。請根據(jù)你的真實情況和感受填寫，謝謝你的合作！

1.你目前所在的年級是?

高一高二高三

2.根據(jù)你的數(shù)學學習情況，你自我評估屬于哪個層次?

基礎較好，學有余力基礎扎實，能跟上進度基礎一般，學習有些吃力基礎薄弱，學習困難較大

3.你如何看待數(shù)學課上老師針對不同水平同學提出不同要求或布置不同任務?

非常支持，這樣能讓每個人都在自己水平上進步比較支持，感覺學習目標更清晰了無所謂，感覺和以前沒什么區(qū)別不太支持，感覺被“貼標簽”了，有壓力

4.你認為數(shù)學分層教學最主要的優(yōu)點是什么?

讓我能聽懂，跟得上，增強了學習數(shù)學的信心避免了“吃不飽”或“消化不了”的問題，學習效率更高能讓老師更關注到我個人的學習情況沒什么明顯優(yōu)點

5.在數(shù)學課堂上，老師布置的課堂練習和任務，你覺得難度是否合適?

非常合適，既有能完成的，也有需要思考挑戰(zhàn)的大部分合適，但有時覺得太簡單或太難經(jīng)常感覺太難，跟不上經(jīng)常感覺太簡單，希望有更多挑戰(zhàn)

6.你的數(shù)學課后作業(yè)，通常是怎樣的?

全班作業(yè)都一樣有“必做題”和“選做題”，我可以自己選擇老師會指定不同小組完成不同的作業(yè)作業(yè)量或難度有時會根據(jù)我們的情況調(diào)整

7.在數(shù)學小組討論或合作學習中，你更傾向于哪種分組方式?

和數(shù)學水平相近的同學一組，可以討論相同難度的問題和數(shù)學水平不同的同學一組，可以向好的同學請教，也可以幫助別人都可以，無所謂不喜歡小組學習，更喜歡獨立思考

8.你希望老師提供哪些類型的數(shù)學學習資源?（可多選）

基礎知識點梳理和鞏固練習題典型例題的多種解法視頻或講解與生活、科技相關的數(shù)學拓展閱讀材料有挑戰(zhàn)性的數(shù)學思維訓練題或競賽題現(xiàn)在的資料已經(jīng)足夠

9.當前的教學方式，對你的數(shù)學學習動力有什么影響?

動力更足了，因為能看到進步，有成就感有一定積極影響，覺得學習目標更明確沒什么影響，和以前一樣產(chǎn)生了消極影響，感覺自己被分到了“差組”，有挫敗感

10.在數(shù)學學習中，你感到的壓力主要來自于?（可多選）

同組同學之間的比較和競爭擔心跟不上教學進度和要求家長和老師過高的期望高考或未來的升學壓力目前沒有感到太大壓力

11.你認為數(shù)學老師在關注不同層次學生方面做得如何?

做得很好，能關注到每個同學的反應和需求比較好，但有時會更多地關注成績好或成績差的同學一般，感覺老師主要關注中間大部分同學不太滿意，感覺經(jīng)常被老師忽略

12.當你遇到數(shù)學難題時，你通常能得到老師怎樣的幫助?

老師會主動提供個別化指導我主動提問時，老師會耐心解答老師會講解共性問題，個別問題需要自己消化很難得到及時的幫助

13.你最希望在數(shù)學課上得到哪方面的幫助?

夯實基礎，把基本概念和公式講透提升解題技巧和方法，應對考試拓展數(shù)學思維，接觸更有趣、更深入的數(shù)學問題提升學習數(shù)學的興趣和信心

14.對于未來的數(shù)學課，你最大的期望是?

保持現(xiàn)狀就好增加更多自主選擇和探索的機會老師能給予我更具體的個人學習建議課堂氛圍更輕松，減少不必要的競爭和比較

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